高校思政教育与心理健康教育结合机制研究

王晓龙

摘 要：在现代社会快速发展的过程中，大学生的生活受到了各种新媒体的影响。这不仅对大学生的身心造成了影响，同时对学生的价值观和价值体系的形成造成了很大的冲击，对于各个高校的思想政治教育工作者带来了巨大的挑战。但是，在面对挑战的时候，也带来了更多的机遇。为此，高校思政教育与心理健康教育结合机制具有积极的社会意义，希望本篇文章的发表能够对相关的教育工作者产生一定的启示，更好地推动教育工作的顺利开展。

关键词：高校教育; 思想政治; 心理健康教育; 结合机制

中图分类号：G641           文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2020）12-123-002

在高校教育中，思想政治教育的目的不再单单是为了学生获得身体和心灵上的成长，更多的是为了以后就业。让大学生掌握熟练的职业技能，方便以后更好地服务社会。但是在新的时代背景下，受制于各种思想观念的冲击，学校的思想政治教育面临诸多挑战。针对这一问题，相关人员需要对心理健康教育与思政教育的结合机制进行研究。

一、思政教育与心理健康教育的关系

1.心理教育是思政教育的基础

大学阶段，正处在人生一种相对较为关键的阶段，学生经历了从高中生向大学生角色的转化。因其之前各种行为和思想的影响，很容易出现一定的环境适应不良、人力关系失衡的问题。在大学四年级时，还会面临着巨大的就业压力，从而导致焦虑问题的出现。作为一个单独的个体，学生如果能够拥有健康的心理，能够从容地面对生活和学习过程中所面临的各种问题。并且如果学生的心理相对健康的话，能够更好地理解和接受思想政治教育。思想政治教育作为一项重要的内容，对于学生综合能力的成长和思想观念的形成发挥着重大的影响。借助思想的优势，能够让学生更好地提升自我、完善自我，并且获得综合能力的快速成长。

2.思政教育是心理教育的升华

从心理健康教育的特点来看，其能够有效解决学生所出现的各种心理问题，并为其心理情绪的宣泄找到一个合适的出口，帮助其快速地提升健康生活的能力和水平，有效提升学生的思想道德水平，拥有较高的思想政治品质。

二、思政教育和心理健康教育目前存在的问题

1.与时代脱轨

从高校思政教育工作的特点来看，其仍然采取的是一种相对较为传统的教学模式，并未从时代的发展规划角度进行充分的考虑，从而出现了明显与时代脱轨的问题。在此过程中，教师采用传统、单一的教学模式，很容易降低学生的学习兴趣，导致课堂效率的降低。

2.心理健康教育不能触及学生心灵

虽然高校的心理健康教育课程已经开设了很久，但是随着时代的发展和各种思想观念的冲击，导致有网瘾的学生越来越多。另外，一些贫困生在上大学时，受制于观念的影响，导致学生无法快速进入学习中。一些毕业生在毕业之后，无法找到称心如意的工作，甚至出现了一些极端的行为。对此，高校并没有专业的教师为其提供指导，学生在出现了相关的问题之后，由于缺乏科学、合理的解决策略，从而导致相关的问题越来越严重，严重影响了思想政治教育工作的顺利开展。在和学生进行沟通和交流的过程中，所使用的心理健康教育方式相对较为落后，无法深层次地触及学生的心灵，从而导致思政教育工作的质量无法得到有效的提升。

3.新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战

在一个国家和民族的发展过程中，必须重视意识形态对国家和民族未来发展的重要性，提高对意识形态的重视度。在新媒体时代的信息传播过程中，不同时代、不同国家的不同思想都会在整个互联网中进行信息的交流与互动。这在很大程度上增强了信息的多元化特点。但从另一方面来看，不同国家、不同民族的立场、利益不同，在进行信息的交流与表达时就会增加冲突发生的可能性。

这种冲突在现阶段大学生的思想政治教育工作中主要表现为两个方面，首先是在反华信息的传播中，西方资本主义国家利用互联网大肆进行反华言论的传播，对于马克思主义进行了否定，从而对于大学生的思想政治教育工作造成了一定的阻碍，对于大学生价值观的形成与发展更是造成了不可估量的负面影响。另一方面就是在商业利益的信息交流中，一些商人在逐利的过程中，会大肆利用互联网进行色情、暴力信息的传播，从而影响大学生的思想观念，导致不良人生观、价值观的形成，同时还对学生带来了巨大的心理压力。

三、思政教育与心理健康教育结合的方法

1.重视思政教育与心理教育的师资建设

从当前阶段的教育现状来看，大部分的院校并未具备思政教育和心理教育的特点。虽然部分的教师具备了较高的专业素养，但是仍然存在许多的不足。为此，在今后的教学工作中，需要充分认识到各种思政教师的培训，加强和一些心理讲师的互动和交流，让高校教师能够掌握充足的理论，在和学生的互动交流中，借助一些新式的教学手段，提高学生的能力。

2.结合新式的教学方法和教学策略

心理健康教育中的移情法对于思政教育的工作能够产生积极的作用。即便学生错误重大，也要站在学生的角度考虑问题，体察学生内心深处的微小动向，使学生感悟到老师的理解和尊重，而不是强加说教;创设宽松、私密的环境，让学生心理上感到安全和放松，从而愿意主动敞开心扉，吐露内心的真实想法。另外，要吸取心理健康教育的理念，即引导和帮助学生成为身心健康、生活态度积极的人。

3.发挥新媒体教学的优势

从现阶段的教育效果来看，很多学生对于学习已经缺乏兴趣，甚至出现逃课、在宿舍睡觉、在课堂上玩手机的现象，这些现象的出现都在很大程度上降低了教学效果。根据研究：出现这种状况的主要原因就是，学生在脱离了高中繁忙的课程之后，想要更多的自由，并且在進入大学之后，更多地是考验学生的自主性，缺乏了教师严格的管理，学生的惰性就自然而然地表现了出来。从教学的质量来看，教师多是讲授的一些课本上固定的理论知识，并且在讲授的过程中，照本宣科，这些学生在课本上通过自学就可以获取到的内容，教师在进行重复的讲解之后就降低了学生的学习兴趣。

为此，在新时代的背景之下，就要求教师改变以往的教学策略，将课本知识和时代的要求和内容相结合，不断提高学生的兴趣和知识获取的能力。在这过程中，教师需要着重从学生的关注点出发，找出学生的兴趣所在，将学生的兴趣点和社会的热点、课本的内容进行有效结合，在激发学生兴趣的同时，提高学生的热点关注力和学习能力。在这样的教育模式中，既可以让学生充分了解到社会的热点，提高学生的社会责任感，同时，将理论知识进行灌输，提高学生的思想政治觉悟和认识。学生在学习思想政治理论时，教师根据学生的兴趣和能力安排课程，会让学生产生强烈的学习欲望。这样，学生可以很好地掌握思想理论知识，逐渐地提高学生的学习兴趣与能力。

教师在开展思想政治教育工作中，可以利用短视频，将一个社会热点的不同观点进行收集和整理，利用短视频的方式进行展现，让不同的学生提出不同的看法，从而拉近与学生的距离。

4.优化师资结构，建设师资队伍

教师本身的综合素质和专业技能的大小对于学生的发展有着十分重要的作用和影响，因此教师必须要确保其职业素质和专业能力达到标准，建设一批有实力、有资历的教师指导团队。具体的规划可以从以下两个方面入手：

第一个方面，引进一批优秀的高素质的相关专业人才，可以招聘一些已经有一定工作经验的优秀人员，来到学校进行实际经验的传授和训练，为学生提供直接有效的指导经验。

第二个方面，要定期对本专业的相关教师进行培训，经常邀请一些优秀的人才来进行专业知识培养方面的讲座，确保教师自身能够先拥有良好的教育素质，自身的理论知识能够达到教学标准的要求，不断提升教师的专业知识能力。同时还要定期对教师队伍进行现代化的思想观念建设，促进教师自主进行课堂的创新教授方式，促进教师观念与时俱进，促进其教授的专业理论知识符合当前社会发展的需要。除此之外，思政教师还需要和心理健康讲师加强互动和交流，双方都能对学科的特点和学科的重点内容有着深刻的认识，将学科的内容进行有机融合，从而更好地推动教学工作的顺利开展。

5.学校的课程内容要有针对性

针对高等院校学生的特点，教育者把党和国家对青年学生政治、思想、法纪、道德和心理方面的规范或要求，通过有目的、有计划、有组织地对学生进行系统地影响和工作，使之转化为学生的品德，把学生培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的教育活动。其次，要进行相应的实践课程的活动，让学生在实践的过程中体验理论的教育。例如：学校可以定期开展养老院的志愿服务课程，让学生深入到实践的活动中，在实践过程中体验思想理论教育。

6.将思政教育和心理健康教育相结合

通过网络可以了解大学生目前的心理状况和思想关注点，还可以通过调查问卷的方式了解学生的具体需要，然后根据这些情况确定一个如何开展日常思想政治工作和心理健康的工作目标，让二者结合相互促进发展。其实现在大学生首要提高的就是他们的社会适应能力，让大学生有一个良好的心理素质，让他们在学校中做到心理、思想、文化、专业素养以及身体体能全面协调发展，实现大学生素质的整体提高。

总的来说，学生的思想政治理论和心理健康教育的结合机制在当前阶段还面临着一定的问题，但这些问题通过恰当的方式都可以很好地解决。并且，思想政治理论教育不仅在高等院校的教育体系中发挥着重要的作用，还在整个社会层面都产生一定的影响。希望本篇文章能够对学生的思想政治理论教育产生一定的积极意义，更好地提升学生的思想认识和心理健康水平。

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