微课与高职英语教育教学结合路径探析

王楚怡

摘 要：培养具有国际视野、现代化意识以及综合性素养的复合型人才是高职教育的重要目标之一，科技的发展使得信息技术被广泛运用到了高职院校的教学当中，微课也被许多高职英语教师用来与教学相结合，这能激发学生的学习兴趣，提升英语学习的实效。

关键词：高职英语教育; 微课

中图分类号：H319            文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）12-110-001

时代发展，科技进步，世界格局和社会大环境都在持续不断地变化，高职教育也因此迎来了更多的机遇与挑战，高职教育应与时代接轨，与社会变化相融合。因此探讨微课与高职英语教育教学如何更好地结合对推动高职英语教学与改革有非常重要的意义。

一、转变教学理念，增加微课在英语教学中的比重

相比于传统的英语教学，微课的出现是一种顺应时代发展的創新，高职院校的英语教师应重视微课的作用，转变传统的教学方式。微课与英语教学相结合可以培养学生独立学习与思考的能力，激发学习的兴趣。学生课前可以通过看微课提前掌握英语知识点，这样有助于在英语课堂上更好地理解与接受老师所讲的知识点，课后回顾微课可以帮助巩固所学知识，提升英语学习的实效。但是很多高职院校的师生对微课的使用较少，这就需要高职院校的教学相关人员和教师转变教学的理念，重新认识微课，学习微课的制作，并加大对微课的应用，将微课教学落实到英语教育教学中。此外，教师要注意微课的运用在于质量而不在于数量，在制作微课视频时要选取合适的主题与素材，再对其进行处理，使微课视频能突出英语教学的重点和难点，这样才能让微课在在高职英语教育教学当中充分发挥出最佳的效果。

二、培养高职学生自主学习英语的能力

传统的英语教学往往是灌输式和填鸭式教学，教师是主体，微课则是以学生为主体，他们主动参与学习，因此要培养学生独立学习的能力，让学生学会预习、观看微课、提出疑问、自我检查以及反思。要培养学生自主的学习，一方面，微课内容的选择很重要，只有选择难度恰当，主题合适且结合学生所学专业的教学内容才能激发学生源源不断的学习动力，他们才能有所收获，获得学习知识后的成就感，进而更有学习的欲望，形成良性循环;另一方面，教师要在学生，学习完微课后及时跟踪他们对知识的掌握程度和英语学习进度，帮助学生总结和提炼微课的知识点，才能使学生突破学习的重难点，真正掌握和消化知识点，此外，给学生留时间进行讨论和提问也是有必要的，及时对疑问的探讨能帮助学生有效掌握新知识点，也有助于提高自身的学习能力。

三、提升高职英语教师的信息化技能

在更好地将微课与英语教学结合的过程中，教师担任着重要的角色，大多数经验丰富的英语教师对微课题材的把握、教学重难点的选取都没问题，但是微课视频制作的水平却参差不齐，因此高职院校应组织专业技术人员对英语教师进行培训，使教师具备制作微课的技术。高职英语教师不仅要掌握专业的英语学科知识，也应该保持终生学习的心态，不断更新自身的知识储备，也能随时学习新的技术，这样才能制作出符合学生学习需求的微课，优化英语教学，真正使微课的应用普及开来，达到最优教学效果。

四、适度拓展微课内容，扩大知识面

要培养顺应时代发展的复合型人才，高职英语教学不能仅仅教授课本中的知识点，还应多多挖掘教材之外的内容。教师可以结合学生所学专业教授部分行业英语知识，以帮助学生将来在工作岗位中使用到。同时，帮助学生开拓视野，了解国际时事和其他国家的文化也是高职英语教师应承担的任务，因此高职英语教师可以把这些扩充的知识点做成微课供学生学习，这样既能拓展学生的知识面，又能提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]吕游.微课与高职英语教学结合路径探析[J]中国多媒体与网络教学学报，2020（2）：15-16

[2]王国杰.微课与高职英语教学结合路径探析[J]才智，2019（32）：94

[3]王春云.微课与高职英语教学结合路径探析[J]课程教育研究，2017（9）：111-112