初中班级文化建设中存在的问题及解决策略

□甘肃省张掖市甘州区思源实验学校 鲜东

近几年来，我国获得迅速发展，人们已经意识到只是培养学习型人才远远不够，现如今时代需要的是会变通、综合性及创新性的人才，而班级是培养人才的根据地，班级环境直接影响着学生思想，因此班级文化建设的重要性越加突出。优秀文化建设对于一个良好的班集体来说必不可少，但在现如今初中班级文化建设中还存在些许问题，这些问题严重影响着班级文化建设效果。基于此，本文将针对初中班级文化建设中存在的问题进行探究，并提出相应的解决策略。

一、初中班级文化建设中存在的问题

（一）受应试教育影响，班级文化建设意识淡薄

在应试教育背景下，教师以及学校更为重视的是学生学习成绩，进而将提高学生学习成绩作为教育目标，进而导致教师只是追求学生的学习成绩。无论是对学生的评价来说还是对学生的要求，都是围绕着成绩，这种情况下就给班级文化建设造成严重影响，具体而言：其一，班主任不愿意开展班级文化建设，认为浪费学生学习时间。其二，学生不愿意参与到班级文化建设中，特别是一些学习成绩优秀的学生。其三，家长不支持学生参与到班级文化建设中，没有意识到班级文化建设的重要性。另外，由于学生的成长环境存在差异，家长的水平存在差异，教育学生的方式手段存在差异，进而对于班级文化建设产生的影响也具有差异性，在这其中很多一部分家长对于学校教育缺乏全面认识，更多注重孩子的学习成绩，较为反对孩子参加与学习无关的活动，更不会让孩子将学习时间运用到班级文化建设各种活动的过程中，认为开展班级文化建设就是在浪费孩子学习时间，没有意识到孩子综合素质全面发展的作用价值，而在这种情况下也极大程度上影响着班级文化建设。

除此之外，虽然很多教师都已经开展班级文化建设相关内容，但是受到应试教育的影响，在进行班级文化建设过程中，都是建立在班级学风塑造的基础上进行，虽然塑造班级学风是班级文化建设中的重要内容，但是却不能将班级文化建设完全代替，进而影响班级文化的建设效果。

（二）缺乏班级文化建设措施，影响班级文化建设的落实

更多教师在面对班级文化建设的过程中，更多认为班级文化能在班级内自然而然地构成，不需要采取相应措施以及方法，就能实现班级文化建设，但并没如此，俗语说：“没有规矩不成方圆。”班级文化建设不可能自己形成，同时也不可能自己消失，需要给班级文化创造机会，并提供生存环境以及机会，最后通过收获的经验以及意识形成共识，在此基础上通过合理有效宣传，将班级文化发扬光大。特别是针对处在初中年龄阶段的学生来说，初中生正处在青春期阶段，并不具备良好的心理素质，容易受到外界因素的影响，并且欠缺知识结构，缺乏生活经验以及社会经验，世界观、人生观、价值观正处在发展的初级阶段，故而不具备良好的辨别是非能力，所以这个阶段的学生最容易误入歧途。因此，处于初中阶段的学生更需要指导以及方向，而单单只是凭借着学生自然而然形成班级文化很难实现，甚至不可能实现。这就意味着在初中班级文化建设过程中，教师应注重制定合理有效的班级文化建设措施，使班级文化建设能真正落实，进而形成优秀的班级文化。

二、解决初中班级文化建设中存在问题的策略

（一）更新教育观念，提高班级文化建设认知

想要班级文化建设真正落实、有效实现，那么首先就要更新教育观念，提高班级文化建设的认知，从根本上化解重视成绩、轻视德育的问题，进而树立正确的教育观、人才培养观以及质量观，这种情况下能为初中班级文化建设奠定良好基础。另外，更新教育观念能从思想上发生转变，而思想决定着人的行为，能引发教育方法的改革。因此，更新教育观念至关重要。其次，在班级文化建设过程中教师一定要重视充分发挥出学生的主体地位，例如：人际交往以及学习生活等，进而使学生能收获学习方法、生活方法、发展方法，促使学生健康成长、健康发展，也只要在建设班级文化过程中将学生主体地位充分发挥，才能真正实现建设班级文化作用价值，还能不断增强班级文化建设的实效性。最后，教师还要重视提高家长对班级文化建设的认识，获得家长的支持，这种情况下十分有利于建设班级文化。在此过程中教师可以通过开展相关家长会，组织家长来到学校进行相关知识的学习，让家长清楚明白现如今时代背景下的教育观念，认清并掌握教育改革形势，在提高家长家庭教育水平的同时获得家长对于班级文化建设的支持，这种情况能促使学生获得更好、更全面的发展，还能为学生创设一个轻松、和谐的班级文化建设空间。

（二）多方面创设班级文化，建设班级文化制度

创设班级文化并不只是通过一个方面就能完成，并且在创设班级文化的过程中教师也不能只重视一个方面，而要从多方面创设班级文化，真正落实班级文化，将班级文化的作用价值充分发挥出来。

首先，创设班级物质文化。班级物质文化具体而言就是存在实体，能看得见的事物，例如：学生座位的编排、班级的卫生、书本的摆放位置、班级墙壁的布置以及班级其他物品的摆放等，而这些班级物质文化能带给学生直接的感受，在潜移默化中熏陶学生、感染学生，因此班级物质文化是建设班级文化过程中的重要组成部分。以编排座位为例：总体而言编排座位是班级物质文化中最为重要的内容，也是建设班级文化中最为重要的内容，座位编排得合理，那么能在学生之间起到激励作用，营造良好学习氛围。而如果座位的编排不合理，那么会导致造成学生与学生之间发生冲突，直接影响班级管理以及学生的心理，因此，应重视座位编排班级物质文化。例如：动与静之间进行搭配。在教师全面了解每一个学生的特点之后，可以建立在学生性格差异以及气质差异的基础上编排座位，使编排座位具有互补性特点以及制约性特点，这样能在潜移默化的影响之下弥补学生的性格缺陷，使学生健康发展。

其次，建设班级文化制度，班级文化制度就是构建的班级制度、班级规章以及班级公约、班级纪律，能获得学生认可，并在自觉遵守的基础上所表现出的文化形态，能时刻促使学生正确约束自己行为，进而营造良好的班级氛围，促使学生获得更好的发展。

三、结语

总而言之，班级是学生第二个家，加强班级文化建设能促使班级更美好，促使学生获得更好、更全面的发展。因此，教师应注重针对班级文化建设过程中存在问题进行分析，并积极探索合理有效的解决对策，充分发挥班级文化的作用和价值，进而培养出能适应社会发展的高素质综合性人才。