“一个接受过合格大学教育的人有几个‘更强’”

坦率地讲，你们以往的高分，大多来自应试教育环境中对于特定问题所寻找的标准答案，而大学需要的是自己主动去寻找问题。只有充满激情地去探索、去思考，积极主动地投入和行动，你的大学生活乃至人生才会更加精彩。必须积极、热情、专注，主动地去做一些有挑战性的事情，自己去发现一些活跃的思想、领域和团体。

北京市委副书记、市长，原清华大学校长 陈吉宁

自称“废物”，潜意识里是对自己的不认同，优秀的学生没有觉得自己在做优秀的事情。收入高不高、别人会不会觉得我优秀、领导是不是肯定我的意见，都是外在的东西。用他人的标准替代对自己的认识和评价，这个“自我”是假的，是功利社会塑造出来的自我。

临床医学博士、北京大学心理健康教育与咨询中心副主任 徐凯文

一个人接受过合格的大学教育，体现为几个“更强”：一是学习能力更强，当你的工作与人生需要学习新知识时，你能从ABC开始变成专家；二是意志力更强，危机发生时，你更有韧性；三是功能更强，更有普适性，能做的事情更多。

作家 连岳

这种命名是他们对自我身份的审视，这是自我觉醒的第一步，成长的开端。人在成长过程中，有一段时间，自我价值认同会特别低，觉得自己没用。怎么走过这个坎儿呢？一定要勇敢走出来，跟社会接触，这样通过学校教育获得的知识，才能有落地的机会，才能真正在实践中加速个人的成长。

学者、作家、大学教师 黄灯

如果把人的能力看作冰山模型，用人方越来越在意的不是冰山上能看到的那一角，就是硬技能的部分。尤其是对应届生来讲，学校里学的知识和技能，跟实际工作有出入。大家在意的是冰山下的个性特征、价值观、驱动力等。

某知名互联网公司人力资源副总裁 段晓庆

经历過高考的“千军万马”，得到了美好新世界的入场券，却发现被承诺的宁静踏实并没有到来，反而面临着前所未有又难以理解的困境。并且，高考后的战场，不再拥有老师、家长甚至同龄人间的相互扶持，只剩下每一个孤独的新生去面对自己人生的课题。这样厚重的委屈和焦虑，的确让习惯了将成绩作为主坐标系的学子挣扎不已。

某媒体评论员 澎湃