谈谈学生追星与当网红做主播的心理健康辅导

王任

为了让学生健康成长，有些教师只给了爱，让其形成了弱爱，使他们养成了许多不良的习惯，有的教师用了很多种方法，却效果甚微;有的则因为与学生交通交流不畅而让其产生压力。教书育人，单靠单纯的爱是不成功的，应该懂得正确的心理健康的诱导，才能促进学生的健康成长。

当今社会上流行追星和羡慕当网红做主播的时尚源源不断，这种热潮也随之进入了校园，中学生、小学生都萌生了对明星、网红主播的向往，给学生带来了很大的影响，学习上浪费了许多宝贵的时间，而他们的功课落下了，学业成绩退步了，性格变异了等等情况。我们当教师的应该义不容辞地负起教书育人的责任，给学生进行学习中心理健康的正确引导，让他们走在正常的健康之道上来。

上学年，我管教的班级是五年级，当班主任和任该班的语文科教学。以下，我来谈谈个人对学生追星和想当网红做主播热的心理健康辅导的实例。

实例一、追星

一天上午，与往常一样，数学课下课后，我便走进教室，看看孩子们的情况怎么样，顺便了解他们课间有什么活动，一进教室便发现班中的林莲这个女孩子埋着头正入神地看着一本藏在桌子底下的书。我悄悄地走近她，原来是炎亚纶的一本明星写真集。这可是“禁书”，当时我毫不犹豫地示意她把书交给我。按理说，孩子理亏，只要我发话，她便会乘乘地交出书来，没想到这孩子竟然用双手紧紧地压着书，不轻易交出。这个不行，当着全班这么多学生的面，这本书必须上缴，我强硬了态度，孩子倔服了，但是明显有一万个不愿意，甚至眼中含着了泪花。我了解一下，从其他同学的口中了解到这是林莲最喜欢的男明星写的真集，是她用存了一个春节的压岁钱买来的，每天奉若至宝，别人碰都不能碰一下，难怪这孩子这么不情愿。我想，林莲这是追星了。

放学后，我对林莲的情况做了进一步的了解。林莲家庭贫困，是低保户，父母整天和承包户打杂工，很少陪伴在其身边，特别喜欢演员、歌星炎亚纶，常常把他挂在嘴边，回到家后，第一件事就是打开自己星星的音乐，如果没有人干涉会一直听到睡熟了，吃饭时了要听着，写作业不积极，成绩从优秀退为一般，可是她自己一点儿也不着急，好像在她的世界里只有那个男明星和她的音乐。关于男明星炎亚纶的一切她都要搜集，还是其粉丝团中的中坚力量，所有那个男明星的专辑是必买的。由于林莲父母连初中都没有上过，父母都感觉对不起自己的女儿，一般都会满足女儿的要求。在家中家人虽然也给她做些思想工作，但是办法都没有对头，林莲抵触情绪较大，所以一切都归于零。于是，我决定肩负重任，下决心去和林莲这位女孩子好好沟通谈谈。

林莲一进办公室就迫不及待地问我什么时候还她的书，我并没有回答她，只是与她分享了我曾经疯狂迷恋的明星。崇拜明星实际上是想把他们作为一种榜样，学习的楷模，是精神追求的目标，甚至是心灵的寄托。林莲一边听一边兴奋地点着头，看得出她很赞同我的观点。接着，我让林莲仔细介绍她喜欢的那位明星的相关信息。这样，林莲找到了可以发挥的话题，就滔滔不绝地讲了起来，我则在一边耐心地听，静静地听着，有时候给出回应，林莲像找到了知己，越说越起劲。讲到后来，我俩开始探讨，是这个明星的哪些地方吸引林莲的。林莲激动地说，他很帅、很迷人、很有磁性的声音，歌声透露着深情，让人感到温暖，迷醉，有时候又激情四射，返往流连，有的歌曲特别能打动自己的心，像一个大哥哥跟自己在谈笑风生，事业成功，工作努力，有个性，人品好，常常参加慈善活动……林莲滔滔不绝地讲了一大堆。我又让她说说这个明星与自己比较起来有哪些地方相似，哪些地方有差距。林莲说自己很多地方不如他，比如学习功课上不够努力，遇到一些小小问题就容易放弃，不敢面对现实来表现自己。在和同学之中交际不广，同学们都不喜欢接近她，成绩比不上以前了，喜欢偶像也许给自己补偿自己的一些不足之外……

我和林莲讨论了很多问题，对她不足的地方给予了一些建议，她乐意地表示接受。然后，我鼓励好在一些活动中应该发挥明星那样的积极品质，积极进取，但是不能把这些书籍再带到学校来，要主动多多和同学接触、交流，取长补短，把充足的时间放在学习语文、数学、英语等学科上，珍惜和爸爸、妈妈在一起的机会，多和他们说出自己的困惑和想法，把明星优秀的动力作为自己的精神力量，向着自己的正确方向去努力拼搏，只有这样，才能够健康成长起来的。

动之以情，晓之以理，功夫不负有心人。我通过这次和林莲促膝长谈后，她放下包袱，把握了正確方向，刻苦努力学习，参加全镇举行的语、英、数三科综合竞赛荣获二等奖，在期末考试中，各科成绩都在97分以上，受到全校师生的高度赞扬。

实例二、追当网红做主播

当网红、做主播成为如今一些孩子心中的潮流事物。这些都是近几年发展越来越好的热门。看看手机上年轻的小帅哥，漂亮时髦的小姐姐多么风光，于是孩子们便动心了。

我管教的一位小学五年级女孩名叫许徽徽，看视频、主播成了网瘾，就把网红做主播成为梦想。有一天夜里，徽徽网瘾发作，待爸爸睡熟后，拿着爸爸的手机抓着爸爸的手指开了手机锁看起主播播的节目来，刚好其妈妈起床来小便给看到了，盘问后才知道是这么回事。第二天，她父亲来到学校把件事告诉了我。

于是，我把许徽徽叫到办公室来跟她谈心。“许徽徽同学，听说你近段看手机入迷了，是吗？”她看到我以事实问话，也以实地告诉了我。她看手机是想当网红做主播等一些事。我又问她：“徽徽同学，你想当网红做主播是好的，但是你要具备哪些条件才能当得上呢？”我这么一问，她回答了许多，比如做主播要有好容貌，多才多艺。我又问她按照现在的她这样发展下去能当上网红做成主播以否。她低下了头，沉思了一会儿后回答了我。“老师，我终于明白了，将来要当网红做主播必须要在今天好好学习文化知识，有了文化知识，也就多才多艺了。”我给予了肯定，她微微地笑了。然后我又向她提出“好的，许徽徽同学能认识这些证明你是一个聪明的孩子，说明了从今天起进步了，同时你也要懂得当网红做主播的价值！”她一下子高兴地跳起来回答：“老师，我今天全都明白了，知道怎么做啦！”这样的沟通方法真灵，我只用了心理健康学中的否定回忆式和肯定回忆式就解决了一个大问题，也许是改变了一个孩子的一生的健康成长。通过这次成功的沟通后，许徽徽改变了，在期末考试中取得了优等的成绩，同时被学校评为三好学生。

以上两个事例，本人认为是成功的心理健康辅导到位，能把心理健康学中“把主观表达性转为客观表达性”的应用，同时围绕和学生谈话采用对应的技术的几个方面：①和学生建立好良好的关系，让其接纳;②有效地和学生交通，让其专心倾听;③对学生进行心理辅导，要达到共情境界;④促进学生成长，变成功为快乐，快乐是共享的。

同行们，朋友们，在这个缤纷多彩的世界里，孩子要面对太多的诱惑，追星是一个普遍的问题，玩手机，上网打游戏，追网红等更是一个普遍的问题，这是当今社会的现实。这些给孩子们带来的负面影响太多了，我们决不容忽视。青少年的心理发展尚不完整，追星，玩手机、上网使他们寻求心理需要是存在着的。我们应该对孩子及时、正确地进行合理的心理辅导，促进他们健康的成长。