基于沂蒙精神，做时代好少年的探究

王伟　高振

摘 要：沂蒙，以革命老区闻名。这个地域培育了一批又一批为革命、为新中国奉献生命的英雄人物，最终孕育出崇高的沂蒙精神，继续哺育后代，成为我国重要的精神财富。随着时代的不断发展，沂蒙精神又被不断地注入新的内涵，被激发出新的生命，并成为培养新时代好少年必备的目标，成为学校实践课程的重点之一。试从沂蒙精神内涵入手，希望通过剖析沂蒙精神的培养方法，让学生成为具有沂蒙精神的时代好少年。

关键词：沂蒙精神;实践课程;培养方法

沂蒙地区承载了很多革命历史、英雄人物，他们用自己的生命和鲜血奋斗出如今的幸福生活，并留下了丰厚的红色文化资源，是学习革命历史、培育精神信仰、树立人生价值观的良好素材。如今，沂蒙精神走入课堂，成为时代好少年的精神素质，为学生人生指明了正确的方向。

一、沂蒙精神的內涵

沂蒙是指山东境内以蒙山和沂水为地质坐标的地理区域，它是中华文明起源地之一，是华夏民族繁衍生息的重要地方，在源远流长的历史文化中占有重要的位置，更因近代革命战争而成为英雄之地，成为与井冈山、延安、西柏坡等地比肩的革命圣地，红色文化。20世纪90年代，沂蒙精神被界定为：爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献。几代沂蒙人甚至山东人秉承着这个信念成为开拓创新、脱贫致富的领头人。随着时代的发展，沂蒙精神与时代相碰撞，迸发出激烈的火花，被赋予了时代的特色，丰富了其精神内涵。2013年，国家领导人在考察山东时，着重强调沂蒙精神在现代化建设过程中的重要作用，并应大力弘扬。

这种精神的培养更应该从娃娃抓起、从小学生抓起。只有从小树立正确的观念，对沂蒙精神形成正确的认知，才能指引学生在正确的人生方向上不断前行，为祖国、为人民贡献出应有之力。因此，在新时代，更应该将沂蒙精神的培养贯彻到小学生实践课程当中，让学生能够形成深刻的体验和了解，逐渐成为新时代的好少年。

二、培养沂蒙精神，做新时代好少年的方法

1.触摸沂蒙故事，让学生能感受沂蒙精神

沂蒙地区有着丰富的历史故事和革命素材，关于革命的博物馆也有很多，如王环宇纪念馆、沂蒙红色电影基地、孟良崮战役纪念馆等，这些都可以成为学校开展实践课程的地点，成为学校的“爱国主义教育基地”等。学校可以和博物馆进行联合，邀请讲解人员为学生讲解沂蒙地区的先辈们为了这片土地，作出了多么伟大的贡献，抛洒了多少汗水和鲜血，让学生感受到如今幸福生活的换取代价，让学生牢记历史，懂得历史，感受沂蒙精神的深刻内涵。在此过程中，学校应该积极鼓励学生参加此类实践活动，充分调动学生感触历史的积极性，进行爱国主义教育。

2.学唱红色歌曲，将沂蒙精神以音乐的形式灌输给学生

沂蒙精神本身就是一种革命精神，是红色文化。在沂蒙地区也产生了许多的红色歌谣。有歌颂革命战士的，有歌颂艰苦奋斗的，有歌颂改革开放的，其中以《沂蒙山小调》最为出名。其旋律优美、歌词朴实无华、节奏感强，曲调高亢，唱起来朗朗上口，容易被学生学会。沂蒙精神以音乐的形式更能够让学生深刻感受，《沂蒙山小调》将抗战时期沂蒙人民单纯美好、热烈奔放的性格和艰苦奋斗的精神展露无遗。比较适合学生进行学习和演唱，学生在歌唱的过程中也会深入了解沂蒙精神，逐渐形成高尚的道德品质。

3.观看沂蒙电影，让学生生出内心的感慨

除了学习红色歌曲以外，还可以播放关于沂蒙地区的电影，学生能够通过感官了解沂蒙精神的深刻内涵，从而有所触动。如《沂蒙六姐妹》，此篇为山东省向新中国成立60周年献礼影片，用细腻的笔触讲述了孟良崮战役前后，沂蒙山六姐妹身上所发生的真实故事，展现了残酷的战争历史背景下，沂蒙山人民面对祖国安危和民族大义时，表现出来的顽强的生命力和为祖国奉献的高尚精神。让学生从大的故事背景中，感受到每个小人物顽强不屈的一生，从内心生发出对革命烈士的敬仰和对每一个小人物命运的惋惜与感慨，从历史中看到沂蒙精神在每个人物身上所闪耀出来的光芒，并内化到自己的内心，成为可供享用的精神财富。

4.开展沂蒙精神知识竞赛，将沂蒙精神深入学生的内心

在接触并感受完沂蒙精神之后，学校定期开展沂蒙精神知识竞赛，鼓励学生踊跃参加，可以将学生以年级、班级为单位进行分组，根据难易程度不同，设置不同的答题规则，有选择题、判断题、简答题，让学生能够通过具体知识，将沂蒙精神更加深入地融入自己的头脑中和身心中，使沂蒙精神内化为学生的精神内核，提高实践课程的实效性。让每个学生都能够通过各类实践活动和实践课程，深刻感触到沂蒙精神的深刻内涵，并成为指引人生方向的精神财富。

沂蒙精神是我国重要的红色文化之一，其蕴含着丰富的战争历史和改革历程，是人们艰苦奋斗、开拓创新的总结与升华。培养沂蒙精神，能够树立学生正确的人生观、价值观和世界观，对于学生未来的人生道路也起着不可低估的作用。因此，通过上述方法，希望能够为培养学生沂蒙精神提供一些正确的方式方法，为培养新时代好少年不断加油。

参考文献：

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[2]王蕾.沂蒙精神的体现及传承[J].文化学刊，2018（12）：157-159.

[3]刘占全，凌霄.沂蒙精神的主要形成机制及其时代价值：兼论沂蒙精神与以人民为中心的内在逻辑[J].公关世界，2018（21）：32-37.

编辑 王彦清