小学语文教学中如何调动学生学习主动性

刘士臣　侯朝艳

摘 要：新课程标准中明确强调学生是教学的主体，教师在开展教学活动的时候，应该将激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习意识和能力作为首要的教学目标，让学生能够在获得基础知识的同时，提高自身的综合能力，进而有效实现学生的综合发展。以小学语文教学为例，对如何调动学生的学习主动性这一课题进行了详细的研究与探讨。

关键词：小学语文;学习主动性;调动策略

如果想要激发学生学习语文的积极性和主动性，需要教师对传统的教学模式和手段进行合理的优化与创新，增添课堂教学的趣味性和新鲜感，有效集中学生注意力，促进课堂质量和听课效率的提升，使得学生更加积极主动地参与到课堂教学活动中，进而形成一个良好的课堂氛围，使得学生的语文学习成绩有所提升，进而发挥自身的主体性和主观能动性，促进学生的全面发展，为今后更好地学习语文打下坚定的基础。

一、激发兴趣，强化学生自主学习意识

新课标指出，小学生学习语文的主要目的是培养自身的自主学习意识。因此，小学语文教师在实际教学过程中，通过创新教学形式，增强教学内容的趣味性，进而达到活跃课堂氛围、激发学生学习语文兴趣的目的，促使学生的自主学习能力得到提升。另外，教师还应发挥领导者的作用，鼓励学生参与到课堂教学活动中，真正成為课堂教学的主人，并从中领悟学习语文知识的乐趣，全面调动学生的学习主动性。

例如，在教学《小壁虎借尾巴》时，为了使学生全身心投入到学习新知识中，语文教师可以利用角色扮演的教学方式，组织学生对文本内容中“结尾巴”的桥段进行演绎，新颖的教学方式能够有效吸引学生的注意力，使得学生更加愿意去学，进而实现培养学生自主学习意识的目的。

二、以人文本，提高学生自主学习能力

随着素质教育的落实和深入，以人文本的教学观念逐渐融入教师的日常教学中。这就需要教师在实际教学过程中尊重学生的个性差异和人格，站在学生的角度考虑问题，充分发挥学生的教学主体性和主观能动性，从多个方面提升学生的自主学习能力。所以，教师需要根据学生的实际情况，对教学内容和手段进行优化与创新，通过设置与教学相关的问题，吸引学生的好奇心和注意力，引导学生在课堂教学中积极地思考和探索，在提升学生思维能力的同时，加强学生的实践能力，为学生的自主学习创造有利条件。

例如，在教学《草船借箭》的时候，教师可以通过设置教学问题，激发学生的好奇心和求知欲，比如提问：“借箭的起因是什么？怎样借箭的？”这样学生能够带着问题进行针对性和目的性的学习，并且通过独立思考和自主探索，逐渐理解文章中诸葛亮的智谋和创新意识，并告知学生向诸葛亮学习，进而提升学生的自主学习能力，促进课堂效率和教学质量的提升。

三、创新形式，增强课堂教学趣味性

激发学生学习积极性和主动性的重要手段之一是丰富课堂的教学形式。传统教学中单一、晦涩的教学形式，不仅很难吸引学生的注意力，有时还会使学生丧失学习的信心，进而影响学生的学习成绩，不利于学生自主学习能力和学习意识的培养。因此，小学语文教师可以根据实际教学情况，结合自身的教学经验，在明确学生教学主体地位的基础上，采用丰富多彩的教学方法，增强课堂教学趣味性，集中学生的注意力，进而使得学生愿意学习，主动参与到教学活动中，全面调动学生的学习主动性。

四、延伸平台，扩大学生自主学习空间

在新课改的教育背景下，学生的教学主体性越来越得到人们的重视，为此，小学语文教师需要在实际教学中明确自身的教学主导地位，注重教学平台的延伸，为学生营造一个民主、自由、轻松的教学氛围，使得学生拥有更多的自主学习空间，最大化地为学生创造更好的汲取知识的机会和方式，使得学生在良好的课堂氛围中提高自身发现、分析、解决问题的能力。

例如，教师可以在教学中采取轮班制，让学生轮流向大家分享自己的学习心得，并通过集体讨论，进一步强化学生的理解与掌握程度，同时，激活学生的主人翁意识，让学生真正成为课堂教学的主人。此外，还可以通过丰富的课外活动，使学生意识到培养自主学习习惯的重要性，进而提升学生的学习质量和效率，促进学生独立思考能力的提升，为学生学习主动性的全面发挥打下坚实的基础。

总而言之，教师在实际教学过程中，为了激发学生学习语文的积极性和主动性，需要对学生的个性、学习成绩等方面进行详细了解，从而制定具有针对性的教学方案。另外，如果想要激发学生的学习兴趣，则需要始终坚持以人为本的教学观念，通过丰富教学形式、延展教学平台等，增加课堂教学的趣味性，为学生提供更多展示自我的平台，进而为学生自主学习能力和意识的培养提供有力支持。

参考文献：

[1]严俊峰.刍议在小学语文教学中调动学生学习的主动性[J].课程教育研究，2019（42）：178-179.

[2]王鑫.浅谈小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2019（30）：117.

[3]张玉学，邱晓静.关于小学语文教学中培养学生学习主动性的研究[J].中国校外教育，2018（28）：44.

编辑 李建军