新课程改革下的小学体育创新教学设计

李辉

摘 要：我国向来重视学生德智体美劳的全方位发展。小学体育作为小学教育体系的重要组成部分，在促进学生的全方位发展中起着关键作用，但是由于受到传统的应试教育理念影响，大部分地区的小学体育课程一直未能得到学校真正的重视，别提创新性体育。有鉴于此，分析当前小学体育教学的所存问题，并提出创新小学体育教学设计的策略。

关键词：新课程改革;小学体育;教学设计

由于受到传统应试教育理念的影响，诸多学生及家长，对于体育课的重视程度都不够高。据权威资料显示，近几年我国小学生的身体素质正不断下降，已经成为一个受到社会广泛关注的热点问题。

一、当前小学体育教学的所存问题

（一）教学方法传统单一

我国应试教育理念根深蒂固，学校对于文化课十分重视，而对于体育课程的重视程度相对较低。与此同时，教师的教学方法传统单一也会影响教学的成效。例如常见的放养式教学以及“填鸭式”教学等，长此以往，学生会渐渐失去对于体育课程的热爱，从而导致其在体育课中自由散漫，难以有效锻炼身体[1]。除此之外，还有部分教师对于实践不够重视，常常是照抄照搬别人的教学设计，形式主义较强，长此以往，学生會认为体育课程可有可无，严重阻碍学生综合素养的提高。

（二）体育教师能力有所欠缺

体育教师自身综合素质的高低，将直接影响小学体育教学的质量。体育教师作为小学体育课堂开展的主导力量，可见其对体育教学的重要性。但就现状来说，我国仍然有诸多小学校，没有制定严格的招聘制度，抑或是未严格执行合理的招聘制度，导致所招收的体育教师往往能力有限，这样既不利于课堂教学质量的提升，又会影响学生学习体育的成效以及积极性。

（三）缺乏科学的教学评价体系

建立健全科学的教学评价体系是确保体育教学质量的重要一环。学校只有建立健全完善的教学评价体系，才能在最大程度上提高小学体育课堂的教学成效，帮助教师组织开展更加多元化的教学活动。但是，在现实中，由于诸多内外因素的影响，我国大部分小学校都没有建立完善的教学评价体系[2]。从而导致实际的体育教学状况频出，难以满足学生的实际需求。

二、创新小学体育教学设计的策略

（一）创新体育教学方法

在新课程改革背景下，小学体育教师更应当抓住创新体育教学的核心，落实“因材施教”的教学理念。有鉴于此，小学体育教师应当意识到课本的内容是有限的，应当自觉突破课本内容的限制，加强对于互联网的应用，开展互联网教学。事实上互联网中的信息资源包罗万象，不仅包括课本的内容，还包含一些课本之外的新奇内容，这样不仅能够丰富教学内容，增长学生见识，还能激发学生参与体育运动的热情。

（二）创新体育教学理念

小学体育教师应创新体育教学理念，摒弃传统体育教学中只重视学生体育成绩的错误理念，将重心放到学生的身心共同发展之上，帮助学生养成终身锻炼的正确思想，有效提高学生开展体育锻炼的积极性。课程对于学生身体的锻炼是一时的，只有学生真正树立自觉锻炼意识才是我们的重要目标。再者，通过创新体育教学理念，加强对于学生心理能力的关注，能够帮助学生树立坚韧不拔的精神，获取战胜困难的信心[3]。新的教学理念注重的是学生身心的双向发展，让学生在锻炼身体的同时，体会到体育锻炼的价值与乐趣，从而有效提高其学习体育的积极性，提升课堂教学的效果。

（三）创新小学体育的评价系统

在传统的小学体育评价系统中，主要以学生的体育成绩作为依据标准，例如学生跑一百米的时间、立定跳远的距离等，这些项目的成绩将直接决定于学生的体育成绩。而在新课程改革的背景下，教师应建立更加完善的小学体育评价系统，对于学生的评价不仅要依据固定的体育项目，还应当综合考量学生的各项技能以及课外拓展成绩等。因为传统的评价系统只是纯粹地依据学生各项体育运动的成绩，这种评价方式会让学生以一种完成任务的想法去参加体育锻炼，而在实际的锻炼过程中由于仅仅关注于项目成绩的提升，忽视了对体育精神以及体育文化的学习[4]。而创新小学体育的评价系统，以更多的因素作为评价学生成绩的因素，会让学生意识到体育锻炼的目的不仅仅是提高成绩，几个项目的成绩并不能决定其体育成绩，体育评价更加关注的是综合能力。这样不仅能够激发学生了解体育文化和精神的热情，还能将学生从应试教育的樊笼中解救出来，推动其全方位的发展。最后，评价系统的建立必须要坚持公平公正、客观科学的理念，杜绝学生成绩弄虚作假的情况发生，应当从真实的评价信息中分析学生的所存问题，从而指导相关教师进行针对性的优化调整，以求进一步提升课堂教学质量。

在新课改背景下，对于小学体育教学的创新设计，应当坚持“以人为本”的基本理念，坚持促进学生的全面发展，结合当前小学体育教学的不足，通过创新小学体育教学理念、评价系统以及教学方法等，从而有效优化体育课堂的教学质量，促进学生的全方位发展，适应素质教育的要求。

参考文献：

[1]孙宁，于莹.新课程改革下课堂教学设计的创新和探索[J].物理通报，2018（5）：36-39.

[2]徐晶.趣味小游戏，课堂润色剂：小学体育课堂的教学设计[J].作文成功之路（上旬），2019（2）：62.

[3]唐菊.新课程下小学数学创新方法设计的思考[J].赢未来，2018（16）：300.

[4]孙广斌.小学体育课堂中的快乐体育教学设计及实践[J].新课程（小学版），2017（3）：25.

编辑 杜元元