小学数学教学中创设有效问题情境的策略

李作英

摘 要：数学是小学阶段的必修学科，学好数学是小学生必须要完成的任务，如果小学生在小学阶段的数学学习中存在欠缺，那么在未来的学习和生活中就会处处受到掣肘，非常不利于学生未来的发展。老师在小学数学教学中，不能墨守成规，要对教学模式进行创新，吸引学生的注意力，让学生感受到数学的趣味性，这样才能达到新课程改革提出的教学目标。对小学数学教学中创设有效问题情境进行分析，并且提出了几点相关浅见。

关键词：小学数学;教学方法;情境问题

合理的教学方法可以起到更好的教学效果。小学生的年龄比较小，之前的教学模式对于他们来说是非常无趣的，也会影响他们的学习主动性。老师在小学数学教学过程中，要对之前的教学方法进行改进，在教学中提出一些相关性问题，把学生带入一个特定的教学情境中，这样的教学方法可以产生非常好的教学效果，学生在这样的情境中，会更加主动，不会萎靡不振，所以，老师在实际的教学过程中，可以运用这种教学模式提升教学的效果。

一、小学数学教学中问题情境的创设原则

在小学数学教学中，要想提升教学效果，老师在问题情境创设环节，就必须要掌握一定的方法，并且遵循一定的原则，这样才能达到预期的教学目标。

1.针对性

针对性原则是小学数学教学中问题情境创设的基本性原则，也是老师必须要遵循的一个原则。在实际的教学中，老师在提出情境问题的时候，情境问题必须要具有开放性和发散性，给学生留出足够的发挥和想象的空间，这样才能成功勾起学生的兴趣，在老师的引导之下，学生可以更好地对问题进行分析，融入老师创设的情境中，发挥自己的自主能力和思维能力，在得出问题答案的同时，学生各种能力也会得到相应的提升。

2.趣味性

兴趣是学生学习的动力来源，对于小学生来说，兴趣高于一切，他们只有对老师提出的情境问题产生兴趣，才能更好地投入学习中，积极发挥自己的各种能力，实现小学数学教学效果的提升。老师在设置情境问题的时候，要在其中加入一些趣味性元素，让学生可以保持一个良好的精神状态，以高度集中的精神参与到学习中，对于学生的成长可以起到非常大的作用。

二、小学数学教学创设有效问题情境的建议

问题情境的创设，老师除了要遵循上述的几点原则以外，还需要掌握一定的方法，提升小学数学教学的效果。老师可以从以下几个方面来开展教学工作。

1.问题情境生活化

对于小学生来说，数学具有很大的难度，这也是他们不喜欢数学的一个重要原因。针对这种情况，老师在创设情境问题的时候，可以采用生活化的情境创设方式，把学生熟悉的生活化元素导入课堂中，让学生产生亲近熟悉的感觉，消除其对数学知识的抵触和恐惧，这样可以有效提升小学数学教学的效果。生活化元素的导入，可以实现抽象概念向具体事物之间的转变，学生可以更好地理解这些数学知识点，老师在小学数学教学过程中，可以对这种问题情境创设的方法加以利用。比如在学习三角形面积的时候，老师为了让学生对三角形更加熟悉，可以把学生熟知的红领巾导入课堂中，利用红领巾来加深学生对三角形的理解，让学生消除对这方面知识的陌生感，以红领巾为例，创设合理的问题情境，比如升国旗的情境，把学生带入这个特定的情境中，让学生更好地学习三角形的知识。通过这样的方式，抽象的数学知识可以变得更加的具体，学生可以在自己的脑海中随时构想出具体的数学内容，可以有效提升小学数学教学的效果。

2.创设游戏问题情境

在小学数学教学中，教学方法与教学效果之间存在非常直接的联系，学生没有良好的数学成绩和能力，很大程度上都是因为老师的教学方法存在问题。老师在小学数学教学问题情境创设的过程中，必须要有针对性地提出问题，让学生对老师提出的问题和创设的情境产生兴趣，在兴趣的带动下，学生才能更加积极地参与到学习中。小学生由于年龄比较小，他们对游戏非常感兴趣，老师可以抓住学生的这个特点，在小学数学教学中创设游戏情境或者动画情境，以学生喜闻乐见的方式开展高效的小学数学教学，这样可以有效达到提升小学数学教学效果的目的。比如在学习“认识十以内的数字”的时候，老师就可以利用多媒体技术，在上课之前把一到十的数字设计成各种卡通人物，然后设定一个游戏环节，在上课的时候进行播放，小学生对这种教学方法会非常感兴趣，对数字的理解会更加的深刻，可以在很短的时间内掌握一到十的读音和写法。由于学生对这些内容非常的感兴趣，在老师的鼓励和引导下，学生可以更加积极地参与其中，不仅学习能力会得到明显的提升，对学生的各种能力的形成也有很大的帮助，对于学生来说意义重大。

综上所述，在小学数学教学过程中，情境创设是一种非常高效的教学方法，学生在情境中可以更好地学习数学知识。老师在问题情境创设的时候，必须要有针对性和层次感，从而吸引学生的注意力，为学生打下一个坚实的数学基础。

参考文献：

[1]罗瑞庆.浅谈小学数学教学中创设有效问题情境的方法[J].当代教研论丛，2019（12）：67.

[2]張彩虹.小学数学教学中创设有效问题情境的对策研究[J].课程教育研究，2019（46）：41.

编辑 杜元元