在初中历史教学中拓展互联网视频资料的有益探索

王彦平

摘 要：初中历史课堂内容包罗万象，古今中外，涉猎面广。口头难以讲述清楚抽象的历史事件。学生是课堂教学质量的唯一评价者。学生的兴趣启迪是教学引导的最终目的。网络上有许许多多的有关旅游景点的视频资料，可以大胆放心地加以利用，事半而功倍。在历史课堂播放的短视频，当时，起到了今天的“抖音”“快手”的多媒体效果，人们热衷于视频和电影、电视剧。互联网视频资料，大大减轻了老师的教学压力，代替了老师的百分之九十的工作，老师只是课堂的组织者和引导者，遇到历史课，学生欢欣鼓舞，喜形于色。

关键词：初中历史;拓展教学;互联网视频资料;学习兴趣

2010年左右，学校在教室里面接通了互联网，派发了笔记本电脑，安装了投影仪、功放机、幻灯机等多媒体设备。我饶有兴趣地参加了多媒体教学，收到了前所未有的实践效果和不一样的教学体验。学生瞪大了可爱的一双眼睛，注视着投影仪屏幕，发出啧啧的惊叹声。每次，上课前，学生围着我说：“老师能不能多放些视频？”我问他们：“你们爱不爱看视频？”他们异口同声说：“爱看！”我也就趁势提条件，要他们及时完成练习册上面的多页作业，背会画下的知识点，他们爽快地答应了。我们的课前气氛是愉快高效彼此信任的，开启了成功课堂的一半。他们也积极主动地喊，赶快完成作业，老师要放视频了，给我的课堂做了一个十分有效的宣传广告。

我在电脑上面，下载存放了许许多多的历史课视频和课件，分门别类，按课建档，以备急用。

网络上面有许许多多的有关旅游景点的视频资料，可以大胆放心地加以利用，事半而功倍。学生的兴趣启迪是教学引导的最终目的。学生是课堂教学质量的唯一评价者，影响最深刻的几节课。在讲述《山西大同云冈石窟》和《河南洛阳龙门石窟》的时候，我给学生播放了两个旅游景点的宣传视频和游客拍摄的短视频，学生看得如醉如痴，欢呼雀跃。还有，我播放了《天水麦积山石窟》和《敦煌莫高窟月牙泉》的视频，其中抑扬顿挫的解说词，引得学生放声大笑。

在讲解明清文化的时候，有个子课题是四大名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。学生十分兴奋，搬来了DVD和四大名著的光碟，还有其他方面的U盘、硬盘资料，如《汉武大帝》《康熙皇帝》《成吉思汗》等。课堂里面时间有限，看不完，我们就分组分类别，确定组长，联系家长负责后勤和安全事务，利用休息日在学生家里播放，在QQ邮箱上交读后感和组织情况，作为平时作业。在家长的组织下，我们拓展了课堂，开展了自学活动，效果明显，学生对历史课程的兴趣更加浓厚了。同时，在讲解中国近代史当代史课程的时候，我们观看了《中国超级工程》《大国重器》《三峡工程》《港珠澳大桥》《嫦娥奔月》等工程视频资料，学生为中国人感到自豪骄傲，同时也对其进行了爱国主义教育，一举多得。尤其是在看了许许多多的工程视频，学生有问不完的“为什么”，对许多工程技术细节理解不透，我引导学生上网查资料找答案，激发了他们学习理工科的激情。我们还引导学生学习了计算机网络与编程。通过历史视频，拓展到了很广阔的知识领域。

叹服当代科技的伟大威力，播放了《谷歌地图》的视频资料，谷歌地图是Google公司提供的电子地图服务，包括局部详细的卫星照片。学生重新理解了地球地理的科技知识，2005年6月20日，Google Maps的覆盖范围，从原先的美国、英国及加拿大，扩大至全球。特别是，当下拉到定西市城区画面的时候，学生大呼小叫，坐立不安，叫喊他们看见了自己熟悉的地方，兴奋不已。我们在下课以后，還讨论了开发《谷歌地图》的一些背景知识，此款服务可以提供含有全球城市政区和交通以及商业信息的矢量地图、不同分辨率的卫星照片和可以用来显示地形和等高线地形视图。引导学生下载安装我们的北斗卫星导航系统，北斗卫星导航系统官方App是最新推出的一款手机北斗卫星导航软件，支持手机卫星导航、语音播报、路况提醒等功能。

更重要的是，在讲解一些知识点的时候，学生可以结合互联网视频资料，加深记忆，一次性消化理解。知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。甚至结合一些玲珑剔透的文物图片，学生理解了源远流长的中华文明和灿烂辉煌的古代文化。师生互动，日积月累，乐教乐学，乐此不疲。