游戏教学法在初中体育田径教学中的实施

姚建刚

摘 要：田径运动是体育教学中的重要部分，竞技体育的发展和田径项目也有着紧密联系。田径运动可以在一定程度上提升学生的身体素质，还能够为其他运动项目的开展打下基础。在初中阶段，学生始终处于身体发展时期，在这个时期只有学生不断坚持锻炼才能提升自身的身体素质，为日后学习生活奠定基础，而教师则需要结合学生特点提升教学质量和效率。

关键词：游戏教学;初中体育;田径教学

体育课程始终都是初中学生非常感兴趣的课程之一，学生在体育课堂中可以感受到运动带来的乐趣，但是如果教师无法适时提升教学效果，创新教学方式，就会降低学生对体育课堂的兴趣。对田径教学来说，游戏教学法的使用效果最佳，教师可以借助游戏教学方法将田径锻炼和游戏相融合，为田径教学的发展提供相应的支持。

一、游戏教学法对于外部条件的使用及其特点

游戏教学法对场地要求较低，可以由体育教师自主选择，并结合不同场地规划相应的游戏内容。如果教学场地较为平坦，那么就可以进行障碍比赛，让学生分组进行。如果场地较小，那么就可以进行一些原地游戏，如果在球场中，就可以进行运球绕障碍游戏。体育教师不但要合理使用场地，还应该合理控制运动量，避免学生产生运动过度的现象。趣味性教学的主要特点就是其趣味性，假如可以在运动中添加一些运动设施，那么就可以增加趣味性。例如教师可以使用球类和一些标志类工具进行运球绕障碍游戏，还可以将一些学生没有使用过的体育设施融入教学中来，提升学生对体育文化的掌握程度，还能够让学生认识到体育的意义。

传统体育教学方式较为枯燥乏味，与游戏教学法相比，传统教学方式不但无法激发学生的学习兴趣，也无法提升学生的学习质量。在一般情况下，游戏的创新高度决定了其实际竞争性质，其次也会对游戏情节发展起到推动作用。让更多的学生参与到教学活动中来，促使其體育锻炼兴趣得到提升。教师需要先向学生讲授相应的技术，之后就可以向教师实施模仿，从而形成合理的训练方式，这种方式属于传统田径教学方式，但是游戏田径教学方式和其差异性较大，在实际体育训练中使用游戏内容可以显著增加游戏竞技强度，从而激发出学生的参与意识。针对一些趣味性教学的方式使用来进行分析，既可以让学生细致化地理解田径内容，还可以使学生在其他方面得到相应的提升。比如学生团体项目在实际训练过程中需要提升其合作能力和合作观念，一些具有思考性质的游戏还能够让体育课堂教学不会受到教学束缚，将学生的综合素质充分发挥出来。

二、初中体育田径课堂教学活动中存在的问题

游戏教学法指的是在教师的正确引导下，学生能够在游戏竞赛中实现高效学习，这种教学方式不但能够让学生的注意力高度集中，还能够激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量和课堂教学效率。其次游戏教学法完全符合学生的心理，迎合了因材施教的教学方式。在目前的教学背景下，初中体育田径教学中使用游戏教学法不但能够优化课堂教学内容，还可以活跃课堂氛围，提升课堂教学趣味性，还可以推动初中体育教学改革和创新。

田径运动一直都是体育运动中存在的主要项目，初中体育教学活动也占据了较大的地位。初中体育田径课程教学活动中还存在一定问题。首先，受到传统体育运动思想影响，初中体育田径教学模式较为传统，并没有使用科学有效的技术手段以及教学方式。同时在实际田径教学环节中还存在一些弊端。比如教学目标没有落实到位，初中体育教师在进行教学活动设计的时候，应该注重课程教学目标和教学重点结合，并推动教学环节的稳步开展，从而提升教学效果。但是在目前的实际田径教学环节中，教师没有完成教学目标，教学步骤没有达到标准，这也使体育教学无法满足学生需求，降低了教学效率和教学质量[1]。

三、初中体育田径教学中游戏教学法的应用

1.组织体育竞赛，激发学生学习兴趣

初中体育田径教学中使用游戏教学方式不但需要教师对学生正确引导，使其了解到游戏中的主要内容，还需要教师在游戏教学过程中激发学生的田径运动能力，使学生可以从田径运动着手，感受到田径教学的魅力。体育教师需要重视教学活动的开展情况，使用不同的教学方式，对体育教学环节充分完善和优化，做好相应的课前准备工作。其一，体育教师需要不断丰富自身体育基础知识，为学生做优秀的榜样，始终掌握时代背景下的教学方式和教学理论，采用一些新型的教育内容提升初中田径教学的教学质量。其二，体育教师应该了解学生的个性特点，结合其学习情况实现相应的分析研究，并总结学生的体育能力和身体素质，以便设置适合学生的田径教学步骤。在一定程度上提升田径教学的安全性，为学生进行田径训练提供一定的支持。其三，体育教师应该在做好课前准备的情况下，带领学生进行小幅度运动热身，例如短跑和障碍跑等。这样不但可以激发学生对田径教学的兴趣，还能够增强学生的运动能力。在实际教学中，教师可以布置障碍跑步区域，让学生实施障碍跑，并分组进行比拼，激发学生的竞争意识，还可以选择其中最好的队伍给予一定的奖励[2]。

2.引入猜谜游戏，增加师生互动

在体育课前进行猜谜游戏不但能够激发学生的好奇心，还能集中学生的注意力，体育教师在教学的时候，可以在教学过程中添加一些猜谜游戏提升教学效果。将游戏和实际田径教学内容相融合，让学生可以在参与游戏的时候，更快速地掌握田径教学内容。例如，体育教师在田径教学新课导入的时候可以提出一个谜语，可以是本课使用道具，也可以是一种田径动作。教师说：“本课学习的是一种球，但是这种球不能打，猜猜是什么？”这时学生就会思考什么球不能打，可以让学生讨论，在讨论之后学生便可得知是铅球。在教学过程中，使用游戏教学方法能够将教学内容和游戏相结合。例如学生在扔铅球的时候，如果没有达到标准，就会接受相应的惩罚，同理也可以给一些优秀学生奖励，激发学生的参与积极性。初中体育田径教学中使用游戏教学方式，能够优化教学氛围，提升体育课堂教学质量[3]。