打造班级品牌综合实践活动 提升学生幸福感

杨守仙

摘 要：综合实践活动的形式丰富多样，以班级活动为载体，开展综合实践活动，是一条有效的实施途径。它可以通过亲子幸福毅行、红领巾幸福连连看等多种形式开展活动，可以有效地丰富学生积极的情感体验，获得幸福感，促进学生的健康成长。

关键词：班级;综合实践活动;幸福感

英国的巴克莱曾说：“真正的快乐来自做自己喜欢的事，爱喜欢的人，以及对生活抱有期待！”作为课堂教学与学校生活的有机补充，课外的团体综合实践活动更能面向学生的社会生活，获得有积极意义的价值体验，更易于形成学生的组织观念。

一、关注学生的品质养成，打造“亲子幸福毅行”活动系列

我们班级的“幸福亲子毅行”系列综合实践活动就是学生最为期待、最快乐的事情，大家亲身经历多次毅行，强健了体魄，磨炼了意志，增进了感情，丰富了生活，提升了能力。

年级：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级

主题登高远眺——花溪森林公园登山赛，青山绿水毅行之旅，“黄山”之巅幸福之旅，“爱满公盂山”挑战之旅，覆卮山“火山群”探秘之旅。

我们班级每年秋季都會开展“幸福亲子毅行”综合实践活动，活动主题见下图：

从主题上不难看出，我们的毅行活动从学生的年龄特点出发，由近到远，由易到难，内容也不断拓展延伸。一年级，我们就是单纯地爬山，在第一次的集体活动中，圆圆的爸爸就说：“圆圆第一次自己独立爬完一座山！”好多不喜欢运动的家长也为了陪伴学生完成了我们的第一次登山之旅。每一次活动的策划都是由我们自己的活动策划团队完成，出策划案，分组分工。旗手、摄影师、安全监督员、雷锋互助团等都由自己的伙伴来担任。每次活动结束，我们都会进行总结评比，评比出“最佳登山运动员”“最佳登山家庭”“最佳服务员”“最佳互助小队”等多个奖项，大家也都会用自己的方式来对这次活动进行总结。

在“爱满公盂山挑战之旅”后，陶××同学用自己的文字写下了收获：

“不轻易放弃，生活会给你满满的惊喜。坚持到底，才能遇见更美的自己！”

而爸爸妈妈们用朋友圈的方式展现了活动的感受和收获——

思凡妈妈：8公里山路6小时，最小的5岁，最大的73岁，大大小小115人，原始古村落，山势陡峭路面湿滑。但是我们依然坚定地跋山涉水、排出万难的决心，挑战成功。了不起的孩子们，了不起的家长们。这次毅行在人生的道路上又增添了浓墨重彩的一笔！这就是给孩子最好的精神财富！

这样的综合实践活动给予了每一个学生向上生长的力量。在活动的过程中，学生互相帮助，互相鼓励，共同完成艰难的毅行之旅。与家长共度幸福的时光，彼此加深情感。对于自己来说，登山的每一步都在成长，每一次突破自我的极限都是自我精神世界的一次完美洗礼。

二、给予学生温暖记忆，打造“红领巾幸福连连看”活动系列

幸福感对学生的作用是整体性的：它并不仅仅是一种感觉，而是代表了一种生活方式，其好处会渗透到生活的方方面面。因此从小培养幸福感极为重要。在六年的小学生涯中，我们凭什么让学生终生难忘？我想只有亲身经历的过程、切身参与的活动才能直击学生的心灵。笔者通过打造“幸福连连看，红领巾飘进——”综合实践活动系列，给学生存储更多温暖的记忆，提升学生的幸福感。

以三年级下册的综合实践活动为例，我们决定积极响应党的号召，走进新农村感受新农村的建设，听听新农村建设的动人篇章，增强学生的家乡自豪感。经过对比商讨，我们选择了新农村建设卓有成效的佛堂镇后力山。

1.明确分工

2.精心排练

我们利用少先活动课进行了明确的分工，而后就利用课余时间开展紧锣密鼓的排练，在排练的过程中，我们有过分歧，有过吵闹，最终就在这样的合作中收获了更多的幸福与甜蜜。

3.用心倾听

听参加过抗美援朝战争爷爷讲当年的故事，爷爷说着说着眼含泪花儿，他说他想起他的战友，想起那时的苦难，他说我们是很幸福的一代，一定要好好珍惜，好好学习！陪奶奶们坐坐，听奶奶讲新农村的变化和现在的幸福生活……

4.展示风采

随着夜幕降临，“红领巾们”在舞台上展现红领巾的风采。

在这一次活动中，笔者引导孩子们探访美丽新农村，展示新时代少先队员风采;感受农村新变化，助力新农村文化建设;忆苦思甜，听抗美援朝老爷爷回忆战争的残酷，听老奶奶讲述以前生活的艰辛;尽自己的一份力量，推广全民阅读……通过这样的活动，为学生存储童年生活最深刻的记忆，最幸福的回味！

在活动总结阶段，我们一起把这次活动取名为“幸福连连看，红领巾飘进后力山——少先队员文化援建新农村实践活动”，这次活动拉开了我们“幸福连连看，红领巾飘进——”系列综合实践活动的大幕。

沿着这样的足迹，我们的红领巾飘进了新义乌民工子弟学校——成杰学校，文化援建民工子弟学校，开展了“小手拉小手，幸福共成长系列活动”;我们的红领巾飘进了美丽的义乌义北，寻千年网红古枫、名胜古迹，探义北悠久文化，开展了红领巾假日研学活动。学生带着任务游义北，收获知识和能力，获得满满的幸福;我们的红领巾飘进了少年宫大剧院，开展了“歌颂党”“迎新年”等系列综合实践活动……

笔者在班级综合实践活动的开展中，给予学生向上生长的力量，给学生存储更多温暖的记忆，使学生在活动的过程中，实现个性特长、实践能力、服务精神和社会责任的多维发展，获得满满的幸福感。

参考文献：

[1]张阿利.让体验学习成为综合实践活动教学的主旋律[J].小学教学参考，2015（6）.

[2]孙永.小学综合实践活动的核心素养指向研究[J].内蒙古教育，2019（30）.

编辑 冯志强