班级学生成长档案建设研究

刘兰芳

摘 要：基础教育的发展，最终目的是促进学生的成长。在学生学习成长过程中，档案是他们学习成长的重要记录和见证，以动态化的方式展现着学生在不同时期的不同状态。班级学生成长档案的建设，是促进学生健康成长，加强班级管理，实现家校互通和学生动态管理的有效措施。

关键词：成长档案;学生;班级;管理

成长档案是老师、家长用来记录学生不同阶段不同表现的档案，是对学生思想、生活、学习的动态记录。在班级管理的过程中，教师需要对每一个学生的个性特点、思想发展和学习状况等有全方位了解，以针对不同学生的不同特点开展教学，促进学生综合发展，提升教学效率。为培养学生的综合素质，提升班级管理质量，实现科学有效的管理，纳入学生成长档案是十分有必要的，成长档案的建设则需要从如下几个方面做起。

一、明确成长档案的建设依据

学生在学校教育中主要以班级为单位接受日常管理和各种知识的熏陶，最终形成思想价值观念及对各个学科的初步认知。在学生成长过程中，对学生进行评价是十分重要的信息反馈手段，既是对教师教学质量的反映，又是对学生学习情况的反映。学生的成长是动态的过程，教师在以往的教学经验中，多是以课堂表现和考试成绩对学生进行评价，这种评价方式只是学生一个阶段的表现，无法对其整个学期的表现进行全方位的评价。小学阶段是学生成长过程中的重要阶段，也是促使学生健康成长的关键阶段。在小学的班级管理中，教师需要对学生的各种情况进行详细的掌握，更有针对性地进行管理，作为家长也需要及时了解孩子的心理和学习情况，以实现有效沟通，在这种情况下，学生成长档案的建设就凸显出来。建立学生成长档案，能够将学生的学籍、成绩、活动剪影、兴趣等都网罗进来，具有广泛性、专一性、保密性、变化性等特点，以全方位、立体化的方式对学生的各个方面进行记录，让学生、教师、家长对学生的表现有更为全面的了解，从而在学生的学习过程中及时改变教育教学策略，及时和学生加强沟通交流，帮助学生解决学习和生活中的各种问题，以促进学生的健康成长。以成长档案的建设为机制，实现多元评价，及时诊断、矫正、促进学生的发展，让教师和家长将注意力从学生成绩上转到学生个性发展方面，也让学生对自己的表现有直观全面的认识，做到及时反思和提升。

二、以多元化方式推进信息搜集与整理

学生成长过程所形成的材料是非常多的，学生在不同的活动、课堂学习及家庭生活中有不同的表现，要将学生在不同地方的不同动态表现录入成长档案中，信息的搜集和整理成为一大难题，需要采用多样化的手法完成信息的搜集与整理，进而在学生成长中发挥应有的作用。

1.通过主题活动开展搜集整理

学生成长的表现是动态化，在搜集信息建设成长档案的过程中，需要有统一的标准来搜集，按照不同的主题进行信息搜集是重要手段。成长档案的建设是针对所有学生，学生的个性特点和学习情况不一，信息搜集需要在统一的指挥下进行搜集，在信息搜集的过程中，依靠教师个体的力量不能完成档案的建设，还需要家长和学生的集体参与。如在对班会中以“请你认识我”为主题开展活动，从这个活动出发来搜集学生的信息充实成长档案，这需要对学生的德、智、体、美、劳进行全面评价以充实成长档案，这個时候需要教师以教育者的身份对每一个学生进行点评，学生需要从自身的角度出发对自己进行全方位的剖析，家长也要从家长的角度对学生在家庭生活中的表现进行评价，以此从教师、学生、家长三个角度出发对学生进行全面细致的评价。活动结束之后，可以将这次班会中所搜集到的信息录入档案中，为学生后续的发展发挥作用。

2.通过网络进行信息搜集整理

科技的发展改变着人们的生活方式，也促使教育理念和方式不断变革，网络发展也在不断拉近人与人的距离，同时为成长档案的建设提供了便利，使得档案不再局限于纸质档案。随着学生的成长和教学活动的不断开展，动态化的信息会越来越多，也给档案的记录和整理带来了一些困难，更为档案的查阅带来了一些麻烦，网络平台的建立能够更好地为学生成长档案的建立提供便捷的信息搜集、整理乃至查阅服务。教师可以将学生成长过程中的信息资料及时导入网络平台，并进行一键分类，在网络平台中，不仅能放置文字、图片，还可以放置音频、视频等图像信息，使学生的成长档案变得更加丰富多元，家长也可以直接浏览平台，将学生在家庭生活中的信息材料录入平台，实现学生成长信息的多元化、全面化记录。建立电子成长档案，不仅能更方便地进行系统整理和分类，还能对学生学期成长情况进行数据分析，更好地服务于教育教学。

三、有效实现学生自我管理

学生成长档案的建立主要是为了记录学生学习成长过程中的点滴，其中不仅需要教师、家长的参与，学生自己的参与也是必不可少的，通过档案能让教师和家长及时应对学生成长过程中的问题，调整自己的教育教学手段。对于学生来说，档案的建设能有效实现自我管理。成长档案是展示学生纵向发展的过程，教师可以适当向学生展示档案中所记录的学生的表现，学生通过对之前档案的翻阅，了解自己前段时间的表现，了解自己的进步情况，及时对错误行为进行反思、修正。教师和家长也要和学生进行沟通交流，适时予以引导和鼓励，激发学生的兴趣和积极性，实现学生的继续发展。

成长档案能够促进学生的全面发展，在班级管理过程中，教师应以成长档案的建设为契机，加强动态化管理，促进家校联动，以多元化方式促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]张晓平.脚踏实地一步步每天进步一点点：学生成长档案的使用与管理[J].黑河教育，2015（3）：16-17.

[2]邹小玲.学生成长档案袋的探索与实践[J].小学教学研究，2009（9）：62-63.

编辑 冯志强