小学体育教学中培养学生兴趣的方法研究

张伟祥

摘 要：随着我国素质教育的推行，怎样在小学体育教学过程当中加强学生对体育这门学科的兴趣，做到寓教于乐，培养小学生健康的身体素质成为小学教育工作者的重要教学任务。小学体育是小学生的学习科目之一，对小学生身心健康的成长具有促进作用。研究如何在小学体育教学中培养学生的兴趣。

关键词：小学体育;体育教学;兴趣策略

小学体育教学对学生的全面综合性发展具有关键性的作用。小学生是否积极地参与体育活动，与学生自身的身体素质有着紧密的联系。参加体育锻炼有利于培养小学生健康的身体素质，同时也拥有磨炼意志的作用。除此之外，参加体育运动中的团体性质活动，比如篮球以及足球这种体育活动，有利于提升学生的团队精神以及合作能力。同时，众所周知，如果学生对一门课程拥有浓厚的兴趣就可以在一定程度上给学生带来积极的心理暗示，同时也就进一步地促进学生对所学内容的理解。同样的，小学生对体育这门课程感兴趣，也有利于提升学生对体育理论知识学习的积极性。因此，在小学体育教学中培养学生的兴趣，拥有着较为重要的现实意义。

一、小学阶段体育教学的意义

只有拥有一个较好身体素质才可以顺利进行社会活动，小学体育教学的开展主要拥有这些方面的意义：第一，培养以及提高小学生的身体素质。随着社会发展，人们生活的水平不断提升，很多小学生饮食方面过于肆无忌惮，又不进行体育锻炼，从而造成营养过剩的问题，他们的身体素质水平也随之降低，有些小学生过度肥胖，体重超标。对学生的体能进行锻炼，可以培养健康的身体素质。第二，促进学生身心愉悦。体育教学中的体育活动包括运动项目以及运动游戏。学生在进行运动和游戏时，可以缓解学习压力，从而做到身心释放。第三，对小学生的意志力进行锻炼。很多小学生从小生活在较好的生活环境中，被娇生惯养的现象十分常见，从而导致很多小学生都没有较强的意志力，对挫折的抵抗能力也就较为薄弱。体育课上的一些考验耐力的运动项目需要他们付出很大的体力才可以完成，比如长跑等。在对学生训练长跑等这些具有一定耐力的体育项目时，教师可以对学生的毅力、耐力进行锻炼，培养学生面对挫折敢于挑战自己的精神。

二、小学体育教学中存在的问题

目前，在小学体育教学过程当中依旧存在着很多问题，从而对小学体育的教学效果产生影响，并且对学生体育兴趣的培养也产生了不利影响。因此为了更好地开展小学体育教学工作，加大学生对体育这门科目的兴趣，促使学生树立健康的运动理念十分重要。这需要学校领导与体育教师合力对小学体育的教学工作加大重视程度。目前，小学生所存在的问题不足主要就是以下几个方面：

1.对体育课的重视程度不足

体育教学中有一个非常显著的问题，就是学校以及教师更甚者是学生都对体育这门学科报以不够重视的态度。学校方面由于对体育教学不重视，从而造成在进行课程设置时，忽略体育教学的需求，学校内部没有足够专业的体育教师的现状。在农村小学体育教师并没有一个专门的岗位，甚至是由其他科目的文化课教师来兼任。教师对体育课重视不足，主要表现在有一些文化课教师通常在临近期末考试时，都会占用体育课来进行学习。体育教师在课堂上的教学内容太简单，并且对课堂纪律的要求也不够严格。很多体育老师在上课的时候只会带领学生跑步，做完热身之后就没有了其他项目，让同学自由活动或者是给同学选择回班级进行其他科目的学习。由于学校方面以及教师都不对体育教学报以重视的态度，所以也影响了学生，主要表现在上课时态度较为散漫，并且参与体育活动时抱着消极的态度。

2.缺乏活动场地与体育器材

在现在的教育资源分配背景之下，农村小学与城市小学的体育器材资源具有一定的差异性。农村小学体育器材的短缺现象很严重，甚至有很多小学都没有建设体育场、篮球场、足球场、羽毛球场等，从而不能够满足小学生的运动需求。在体育器材这一方面还面临着种类不足的问题，并且随着城市化进程不斷地推进，农村小学的学生人数也不断减少。所以很多学校采取了不再进行体育器材新购，从而一些偏远地区的农村小学生对网球棒球等这类活动教育感到陌生。

3.对体育活动的经费投入不足

由于学校对体育课程的不够重视，对体育活动的经费也没有足够的补贴，从而对体育教育事业的健康发展造成了一定影响。小学生本身就自主学习性较低，需要体育教师促进小学生对体育课程感兴趣。通常，学校的经费只能够满足日常的行政管理需求，而对于教学基础设施的改造以及购入新的基础设施常常就会捉襟见肘，从而也就更无法满足体育活动的经费要求。所以小学生没有办法接受到比较丰富的体育活动，体育课程对他们的吸引力由此也变得不够强烈，这也是小学生对体育运动兴趣缺乏的原因之一。

4.应试教育根深蒂固

小学阶段体育这门学科考试中不加分，所以学校跟家长都不重视体育教学。但是好的身体素质是要从小培养的，应该要加强对体育这门学科的重视程度。

三、学生缺乏体育兴趣的成因

首先，现代社会的很多学生是独生子女，因此普遍拥有怕苦怕累的思想，同时自我约束力也不够高，在进行体育运动时往往不想付出一定精力，特别是在夏天的时候就更加抵抗体育运动。其次小学生面临着小升初的升学压力，所以进行体育运动的意愿也就进一步的降低。除此之外，小学体育教师对体育课程的授课以及训练方式过于枯燥无味，这也对小学生的体育运动兴趣造成了影响。最后学校领导层以及学生的家长也不够重视体育课程，这自然而然地也会影响到学生自身对待体育教学的态度，在一定程度上不利于提升学生对体育课程的重视程度。

四、培养学生体育运动兴趣的策略

兴趣是学生学习的重要推动力，无论是哪一门学科，都应该先让学生对这门学科产生一定的兴趣才可以进一步促使学生投入其中。下面我们就浅谈一下在小学阶段体育教学中去提升学生对体育学科学习兴趣的方法。

1.增加体育项目，丰富体育内容

小学体育教师应该根据学生的实际情况及特点，对教学内容进行设计。对于一些较低年级的小学生，可以为他们设计一些训练其平衡感、提升其注意力的体育项目。比如说跳绳、体操等这些较为简单的体育项目。体育教师可以适当地对处于中高年级的小学生增添一些身体活动性较大的体育活动。比如羽毛球、乒乓球、篮球以及足球等。这些具有一定新鲜因素的教学内容可以让学生对体育课程拥有新鲜感以及期待感，进一步地提升学生对体育锻炼的兴趣，同时也有利于学生培养出优良的体育锻炼习惯。

2.采用科学的体育教学方法，提高学生主动性

第一，体育教师可以将游戏元素引入体育教学中。处于较低年级的小学生，他们通常玩心较重，自制力水平也较低，注意力难以做到长时间的集中，如果对他们进行较为单调的体育锻炼，很容易就让他们对体育课程产生厌烦心理。而游戏拥有着一定的自身特点，可以进一步地吸引学生注意力。比如，想要去锻炼学生的身体弹跳能力，小学体育教师可以将“小兔赛跑”这个游戏加入体育教学内容中。要求学生之间分成小组再进行游戏，所有小组成员都用脚踝夹一个沙包，单脚跳着前行，在跳跃时不能够让沙包落地，哪个小组成员先到达终点的最多，哪个小组就取得胜利。在这样具有趣味性的游戏环境中学生可以在团体中获得一定自信，心情愉悦，从而进一步提升学生对体育课程的兴趣。

第二，创设教学情境。体育教师可通过一个语言来对具体动作进行描述，可以选择将一些体育运动与学生所感兴趣的故事进行结合，以提升学生参与积极性。这种教学方法可以让体育运动充满一定故事性以及乐趣，从而进一步激发学生的学习兴趣，让学生对体育课程产生更加大的期待。比如，在进行前滚翻教学的时候，体育教师可以先对动作要领进行讲解，然后再运用多媒体去查找相关图片。让学生首先对前滚翻进行了解，最后教师再设定情景。如，教师可引领学生想象自己进入《熊出没》这个动画片的相关场景中：大雪覆盖了森林，同学之间进行滚雪球比赛，谁的雪球滚得最远、最大就获得比赛的胜利。当学生完成滚雪球之后，教师对学生的动作进行指导。这种教学方式迎合了学生的心理特点，也有利于培养小学生的想象力。

3.注重个性化发展，激发学生的体育潜力

每个学生都有自身的特点，拥有着不一样的体育运动天赋。所以在体育课堂上，教师不能够急于求成，以“一刀切”的教学方式来要求学生。而是应该对学生的个性化发展进行培养，男同学可能擅长一些体力要求较高的项目，比如足球，篮球等。而女同学则可能对一些健美操、跳绳等这些运动具有较高兴趣。体育教师应该将学习与学生的个性培养结合，对学生进行分组，从而让学生去接触到更多种类的体育活动，让每一位学生都可以通过体育课程来促进自身个性化发展，在体育课堂上展示自我。

拥有一个健康的体魄，才可以实现人生价值。在学生年龄尚小的阶段，就对小学生体育运动的兴趣进行培养，有利于促进学生体育锻炼，对学生今后学习以及工作的开展也会产生较为积极的影响。一名优秀的体育教师应该拥有教学责任感，注重学生个性化发展，采取多样化的體育教学方法，不断地提升学生对体育学习的兴趣。

参考文献：

[1]赵丽颖.小学体育教学质量搞好的途径与策略分析[A].全国教育科学学术科研成果汇编[C]，2017（9）：112.

[2]王颜.小学体育教学的创新实践研究[A].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]，2018（3）：34.

[3]苏生录.小学体育教学中存在的问题及对策分析[A].国家教师科研专项基金科研成果，2018（一）[C]，2018（2）：23.

编辑 段丽君