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小学整本书阅读教学实践与反思

2020-12-23李肖霞

小学生作文辅导·中旬刊 2020年11期
关键词:阅读教学小学语文

李肖霞

【摘 要】 整本书的阅读教学非常考验学生的阅读能力。在如今小学语文教学提倡经典诵读的新形势下,小学生迫切需要提高阅读量。但是,小学生的阅读能力偏弱,对整本书的阅读会有很大的障碍。本文对小学整本书阅读教学的实践经验和问题进行反思,并且给出了好的改进建议,希望能有效提升小学生的阅读能力。

【关键词】 小学语文;阅读教学;整本书阅读

“读书破万卷,下笔如有神。”阅读是让学生开阔眼界、增长见闻、提高文学艺术修养的重要途径。但是由于学生本身年龄小,加上语文基础比较薄弱,很多学生对整本书的阅读活动会感觉不适应。我们组织开展整本书的阅读教学,必须要考虑学生的认知能力,要加强趣味引导。相信随着阅读教学的创新发展,学生的阅读能力也会有很好的提升。

一、整本书阅读的难点问题

整本书阅读的教学活动,是响应经典诵读活动倡导,提高学生阅读能力的重要举措。在经典诵读中,除了一些诗词方面的读物是比较精短的,其他绝大部分的经典读物内容都比较长,比如我们鼓励小学生阅读的《西游记》《水浒传》,又或者知名科普类读物《昆虫记》等,都是内容比较长的,需要学生进行整本书的阅读。

在进行整本书的阅读教学中,暴露出的问题是多方面的。首先,学生的阅读能力比较弱,对于整本书的阅读活动往往没办法进行宏观把握,会在阅读中出现漏掉重要信息、前后文没有办法关联等的情况。这样一来,学生对整本书的阅读也就和只阅读一部分节选内容没有太大的差异,阅读成果会大打折扣。其次,对于整本书的阅读教学活动,老师很难进行非常细致的检验和跟踪,很难准确了解学生阅读到了哪个部分,也不可能让学生去背诵整本书的某个段落。而且学生对整本书的认知理解能力有限,与老师的互动也很难做到逻辑清晰、内容深刻。因此,我们一定要改变现有的阅读教学模式,让学生爱阅读、会阅读,能从整本书的阅读中获得更多的乐趣和启迪。

二、整本书阅读的创新策略

1.问题引导,悬念设置的阅读教学

持续阅读一本书,需要学生对书籍拥有充分的学习动力,能自愿阅读。所以,小学语文阅读教学活动应当特别注意问题的引导,让学生带着问题、带着好奇、带着兴趣去阅读书籍。例如在关于《昆虫记》的阅读教学中,老师可以在课下做一些准备,比如抓一只蜘蛛或者一只蜈蚣,把它们放到瓶子里,让学生观察这些昆虫,然后从《昆虫记》中选择对应的关于蜘蛛或者蜈蚣的描写片段给学生看,从而激发大家对整本书的阅读兴趣,以这样的兴趣为支持,学生就可以在课下时间主动去找寻这本书并进行阅读。

针对各类书籍进行的阅读教学活动,老师在问题引导方面必须要有针对性。要从小学生感兴趣的角度考虑问题、提出问题,才能让学生有充分的热情去阅读书籍,找到答案。

2.制定计划,形成日程的阅读教学

整本书的阅读不是学生三两天内就能完成的,这是一个长时间的过程,所以,阅读整本书应该是一个有时间、有计划、持续推进的过程。例如,我们根据一些绘本读物的主题思想和内容,合理规划,设定推荐课、交流课、拓展课等三种课程类型,各个课程内容类型是逐步叠加发展的,老师会在推荐课上给学生推荐一些绘本读物,让大家利用好课下时间去做整本书的阅读;在交流课上,老师会鼓励大家围绕绘本读物等的阅读体会进行交流互动。这是对学生阅读成果的检验,也是敦促大家在阅读进度上相互协同,避免有些学生落下太远;而在拓展课上,老师会基于大家的阅读体会去做拓展教学,比如针对阅读体会写读后感,训练写作能力,或者进行群文阅读教学拓展,激励大家在阅读中形成多元化的思维和认知,而不再局限于书籍本身。

3.小组合作,协同推进的阅读教学

“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”面对同一本书,学生的阅读体会也一定是不同的。我认为,单纯地让学生默读课文内容并不是最好的办法,而更应该鼓励学生一边阅读一边交流,在相互对话中开阔眼界思维。读《唐诗三百首》,或者《西游记》《红楼梦》,又或者其他任何一本书,大家都可以对照阅读资料进行探讨交流。你说喜欢孙悟空的理由,我讲诸葛亮舌战群儒的故事,你介绍蜜蜂有多少种分工,我介绍森林狼如何追捕猎物……大家围绕书籍畅所欲言,尽情对话,每个人都有所收获,兴致勃勃。这样的整本书阅读活动才能开展得有声有色,让人喜爱。

小学阶段正是为学生的阅读能力打基础的阶段。我们要消除传统阅读教学模式的局限,鼓励学生对整本书进行阅读,并且能在阅读中发现乐趣,获得启迪,有所成长。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”相信这样的阅读教学会让学生有很好的收获。

【参考文献】

[1]陈潇晋.“互联网+”在农村小学高年级整本书阅读中的应用[J].教育观察,2020(19):107-108.

[2]陈军英.互联、智慧、博阅:“互联网+”背景下整本书阅读教学思考[J].教育观察,2020(19):111-112.

[3]尹华筝.小学低段整本书阅读教学指导——以《野獸国》为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(02):31-32.

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