对初中语文群文阅读教学方法的探索

李晓红

摘 要：新课程改革的提出使得一些教学方式发生了改变，群文阅读就在此时悄然兴起。群文阅读不同于其他的阅读方式，它并不是为了扩大学生的阅读量，而是为了提高学生的思维能力以及学习能力。对初中群文阅读教学方法进行一定的探讨，然后再进行总结会让学生的阅读更上一层楼。

关键词：群文阅读;措施;共同努力

一、当前语文阅读存在的一些主要问题

首先，从学生方面来看，学生阅读的时间根本就不充裕或者可以说是非常少的。尤其是对于八年级的学生而言，他们的阅读时间比其他年级学生的阅读时间更加少。八年级学生面临的是下一年即将中考，所以他们的学习任务是比较繁重的。还有他们的学习课程也是比较多的，而且每位课程的老师都会布置相应的学习任务。因此八年级的学生需要花费大量的时间来完成这些任务。还有许多家长会为了孩子学习更好，都会给孩子报一些学习辅导班等，这更缩短了学生阅读的时间。而且即使这些学生进行阅读，也只会简单地阅读一下，对读的这些内容根本就没有留下任何印象。

其次，只为考试进行的阅读成了学生阅读的现状。八年级的学生会面临更多大大小小的考试，他们为了考试成绩而拼命去努力学习。在考试之前，学生会熟记一些知识，但这些知识对于他们来说只是短暂的。一旦考完试，学生就会将这些知识全然忘记，他们甚至不知道这些知识内容讲的什么。短暂的记忆对于他们来说只是持续到了他们考完试，考完试之后这些记忆就消失了。等到考试再次出现相同的内容时，他们还是不会这个知识，而且他们还会重复以前的记忆方法。最后的结果就是对于他们来说没有任何的效率，而且还浪费了他们大量的时间。

最后，教师没有深入贯彻新课程改革中以学生为主体的思想。现在的大多数中学老师还是按照原先的传统教学方式进行教学。教师应该引导学生主动去学习，然后让学生通过摸索一步步找到属于自己的学习方法。学生找到属于自己的学习方法之后，才能更好地学习，学习的效率才会提高。同时学生掌握的知识也会更加牢固。

二、开展群文阅读带来的影响

群文阅读打破了传统的阅读方式，使得阅读更加灵活，也更加广泛。群文阅读不再是局限于一篇文章的阅读，它是在这一篇文章的基础之上进行一定的扩散，然后将相关的信息进行一定的整合，最后形成一个比较清晰、完整的结构框架。群文阅读这种阅读方式相对于传统阅读来说，更有助于锻炼学生的思维能力以及学习能力。同时群文阅读不仅仅局限于课本的阅读，它还包括课外阅读以及网上阅读。群文阅读可以说是书籍与网络的一个桥梁，它将书籍阅读与网上阅读很好地融合在一起，使得阅读更加广泛。群文阅读形成一种比较立体的框架，更有利于培养学生的思维能力，养成良好的阅读习惯等。群文阅读还能使学生在阅读中培养自己的良好道德观与人生观。

三、针对目前存在的阅读状况采取的一些关于群文阅读的措施

（一）在语文课堂中教师带领学生进行群文阅读

针对八年级学生时间不充裕这一问题，语文教师可以将学生的阅读放在自己的课堂之上进行。语文教师可以将本章内容进行一定的扩散，然后与其他相关的文章进行结合，在学生的脑海中形成一个知识框架，最后教师再拟定一个主题，学生在这个主题上进行扩散与补充，之后让学生进行一定的沟通交流。采用这种方法进行教学，学生才不会觉得阅读时枯燥无味，而且大大提高了学生的学习能力以及扩大了学生的知识范围。

（二）让学生学会独立思考

现在的大部分学生遇到不会的题第一时间想到的就是教师，而学生自己根本就没有去独立地思考。针对这种现象，语文教师可以在群文阅读时培养学生的独立思考能力。当学生遇到难题时，教师应该做的是让学生自己独立地去思考问题。教师可以给予学生一点建议，但教师不能干涉太多。只有让学生学会独立思考并且拥有独立思考的能力时，学生才能在阅读中更好地去学习，学生的阅读能力才会有所提高。

（三）进行群文阅读时要系统地阅读并进行一定的对比分析

在群文阅读时，首先，教师不能只是单独地对一篇文章进行讲解，而是需要带领学生阅读其他文章并且进行一定的对比与分析。比如教师在带领学生学习《秋天的怀念》这篇文章时，可以将《散步》《金色花》以及《荷叶·母亲》等也进行一定的讲解。教师可以带领学生找出这几篇文章的相似之处：都是关于亲情的文章。其次，带领学生找出这几篇文章的不同点：有关母亲的、有关家庭的，还有关子女的等等其他不同之处。最后，教师再给学生一个特定的主题，学生围绕这个主题进行思考与探讨，让学生深入了解这几篇文章的中心思想——伟大的亲情。这种系统阅读并进行一定分析的方式更能让学生体会到所学文章的内涵，感受文章中所表现出的深刻感情，从而培养学生的阅读情感能力。

汉语是我们每个人都应该学好的語言。群文阅读正是学习我们语言的一种方法。我们每个人都应该为语言传统文化的传播作出自己的努力。学生是祖国的花朵，所以学生更应该通过群文阅读来培养自己良好的阅读习惯以及扩宽自己的视野，为以后语言的传播作出贡献。教师更是承担着教育祖国花朵的重大责任，所以教师在对群文探索的过程中应勇往直前！

参考文献：

[1]韩丽.浅谈初中语文中的群文阅读[J].学周刊（上旬），2018（15）：124-125.

[2]湛容.中学语文群文阅读课内与课外结合策略研究[J].东西南北（教育），2018（8）：210.