民族音乐在初中欣赏课中的重要性分析

许红

摘 要：初中音乐教学中欣赏课具有比较重要的作用，可以使学生体会音乐世界中的绚丽多彩、婀娜美妙，同时世界的音乐也是五彩缤纷、琳琅满目的。我国各个民族的民间音乐内容比较丰富，同时体现出来的艺术形式具有多种多样的特征，我国民族艺术具有悠久的历史，如同国家文明一样博大精深、源远流长。在初中音乐教育中对民族音乐的重视度越来越高，强调了教师应当将民族音乐融入音乐教学中。

关键词：初中音乐;欣赏课教学;民族音乐

随着教育的不断改革，在教育中对民族音乐的重视度越来越高，同时民族音乐在学生的素质教育中是比较重要的组成部分。民族音乐教育主要以提高学生的音乐文化素质为主，能够很好地培养学生的欣赏能力以及创造能力，从而有效地提高学生的综合素质。因此，教师在进行欣赏课教学中应该运用合适的教学方式将民族音乐融入进来，从而在初中音乐教学中展现民族音乐的独特魅力，引导学生感知民族音乐的伟大之处，从而提高初中音乐欣赏课的教学效果。

一、欣赏课中从音乐知识入手

音乐知识是音乐教学中比较基础的教学内容，教师在教学过程中应该耐心指导学生进行学习，引导学生理解音乐作品当中所包含的情感。因此，初中音乐欣赏课中教师可以运用灵活的教学方式，从音乐知识方面入手讲授音乐作品，并且坚持不懈地传授好通俗易懂的音乐知识，与此同时，激发学生学习民族音乐知识的兴趣，使学生能够积极参与到教学当中，从而有效提高初中音乐教学效果。

例如，笔者在进行初中音乐欣赏课时，将音乐知识中民歌进行了分类，并且找到相关的教学图片以及视频等，在音乐欣赏课中通过多媒体的形式进行了播放，让学生通过观看多媒体中的图片以及视频等了解到民族音乐知识，在学生观看完多媒体中的图片、视频之后，笔者再结合知识详细讲解民歌的产生、发展以及载体等基本特征，使学生能够充分了解到我们国家民歌的历史悠久、内容丰富、种类繁多、韵味各异，使学生对民族音乐产生浓厚的学习兴趣。由此我们可以看出，初中音乐欣赏课中教师运用合适的教学方式将民族音乐知识引入进来，能够有效地激发学生的学习兴趣，同时能够达到省时高效的教学效果，使学生能够充分了解到民族音乐知识的历史、内容、种类等，从而提高学生的音乐综合素养。

二、欣赏与学唱加强学生民族情感

我们国家每一首民歌的音调、节奏等都具有不同的特点与风格，初中音乐欣赏课中教师引导学生进行欣赏与学唱是比较重要的，能够很好地加强学生的民族情感。因此，初中音乐在教学过程中应该重视这一问题，并且正确引导学生进行民族音乐欣赏与学唱，调动学生在欣赏课中的学习积极性，从而有效地提高初中音乐教学效果。

例如，笔者在初中音乐欣赏课中，通过让学生欣赏《阳光三叠》体验到唐代诗人王维的赠别诗，表达出诗人送友人西出阳关时的悲情伤感;再让学生欣赏《梁山伯与祝英台》体会到富有浓郁民族气息的音樂，并体会到生动感人的古老民间传说，通过音乐歌颂了纯真的爱情，再通过笔者对作品背景、意义的讲授，合理运用学唱、欣赏的教学方式对学生进行一定的音乐熏陶，使学生能够深入学习到民族音乐知识并了解到我们国家的传统文化，在教学的同时增强学生的民族意识。由此可见，初中音乐欣赏课程中教师应该合理地让学生欣赏与学唱民族音乐，引导学生体验到祖国的传统文化，使学生能够更加热爱自己的国家，从而有效提高初中音乐教学效果。

三、培养学生音乐欣赏习惯

在以往的教学中我们可以看出，培养学生的民族意识并不是一朝一夕的事情，需要教师采用多种方式引导学生养成音乐欣赏的习惯。因此，教师可以将教学延伸到课外，提高学生参与欣赏课程的积极性，使学生养成自主欣赏民族音乐的习惯。

例如，笔者在进行初中音乐欣赏课教学中，将班级中的学生进行了合理的分组，每小组人数控制在6人左右，让学生在课余时间用自己感兴趣的方式欣赏民族音乐，并将自己欣赏完民族音乐的感受记录到笔记本上，在课堂中各小组进行探讨与分享，有的学生运用电脑进行了查询与欣赏，有的学生通过观看民族音乐演唱演奏比赛进行欣赏，有的学生通过在电视机上欣赏民族音乐等多种方式进行学习，在这一过程中学生运用自己喜欢的方式进行欣赏，能够有效地激发学生的学习积极性，再通过在课堂中与小组其他成员进行分享能够有效地培养学生的团队协作能力。由此我们可以看出，初中音乐欣赏课程中教师可以运用合作学习的方式，使学生在生活中运用自己喜欢的方式欣赏民族音乐，能够使学生积极地参与到教学中来，同时培养学生养成良好的音乐欣赏习惯。

总而言之，我们国家各个民族的音乐内容比较丰富，初中音乐教学中民族音乐的重视度越来越高，教师应该在欣赏课程中运用多种多样的方式引导学生体验传统文化，培养学生的民族意识，从而提高音乐教学效果。

参考文献：

[1]李慧丽.新课标背景下初中音乐欣赏教学中的审美体验研究[D].济南：山东师范大学，2015.

[2]陈孝余.中小学音乐欣赏有效聆听教学研究[D].福州：福建师范大学，2014.