主题式阅读教学模式在小学语文中段教学中的应用分析

王江红

摘 要：随着社会的不断发展，教学方式发生了很大的变化，教学中不仅强调学生对知识的积累，更加注重对知识的应用。小学语文教学作为小学教育重要的组成部分，课堂只是学习的一部分，阅读是语文课程重要的一部分，可以增长知识、锻炼学生的思维能力。在语文阅读教学中，小学语文教师注重学生的主体发展，因材施教，可以在教学实践中不断培养人才。小学语文可以延伸到课外，渗透到日常生活中，学生在课外能够展开阅读，对于小学中段学生的素养和能力提高有很大的帮助。

关键词：小学教育;阅读教学;主题式;小学中段

中国文化博大精深，需要每一代人去不断地发扬光大，在发扬传承中华文化中教育具有举足轻重的地位。谈起文学，很多人学贯古今，屈原、李白、苏轼、曹雪芹等耳熟能详，谈起现代文学，很多人更是赞不绝口，赞赏鲁迅的针砭时弊，对人民艺术家老舍笔下的鲜活人物记忆犹新。开卷有益，读书能使人长知识、增智慧，读书是最简单的修为。伴随着物质生活水平的提升，可以看到，喜欢读书的人越来越多，很多人乐于阅读，在他眼里阅读就是最大的幸福，著名教育家在谈读书时说：“如果读书也算是一种嗜好的话，我唯一的嗜好就是读书。”其实，在大多人眼里，有这样嗜好的人就是幸福的，也希望每一个人都能这样幸福下去。

一、在小学语文中段教学开展主题式阅读教学的必要性

无论何时，读书的重要性都是不言而喻的。小学阶段，学生的记忆力较强，读书可以为其储备知识、增长见识，当知识储备丰富时，一个人的思维就会受到影响，对事物充满好奇心，这对今后的成长有很大益处。由于小学生年龄限制，开始学习时间较短，对于事物的认知尚不健全，阅读能够帮助他们获得智力基础，提高个人素养，还可以培养情操，帮助他们健全人格。主题式阅读可以提升学生对阅读内容的整体感知能力，主题式阅读是一种类似于沉浸式、持续性的读书，学生通过主题式的阅读，可以更加充分地理解当前阅读内容的主旨，提升学生的整体归纳能力。小学阶段的阅读内容会潜移默化地影响到一个人，经过不断的积累与沉淀，最终会内化成为一个人生命的一部分，所以阅读对于每个人来说就是精神的食粮[1]。

二、主题式阅读教学模式在小学语文中段教学中的应用策略

1.在课内开展主题式阅读教学模式

课内主题式教学与以往的教学模式不同，在教学过程中老师要适应新的教学角色，在教学过程中做好学生阅读教学的引导工作，教学中注重学生的个性化发展，尊重学生的主体地位，指导学生进行主题式阅读，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力和综合素养[2]。

例如，语文老师在上课期间可以逐渐培养学生的主题式阅读能力，在四年级上册语文教材第一组中，本组的语文课文分别是《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》，通过对比发现，语文教材在设置教学内容时就有培养学生主题式阅读的意识，这就启示老师在教学中教会学生合理地选择阅读教材，合理地选择教材内容能够帮助学生提升阅读兴趣。同时老师在课堂上还要为学生创设良好的阅读氛围和创造实践机会，通过实践能够加深学生的阅读理解，对于主题式阅读教学大有裨益，对于提升学生的能力也有很大的帮助。

2.在课外开展主题式阅读教学模式

课堂教学只是教学的一部分，并不是教学的全部，学生课外阅读不受时间空间的限制，可以更有效地开展主题式阅读，课外主题式阅读也是对课内阅读方法的检验，是对课堂主题式教学模式的延伸与应用。课外主题式阅读由于自由性较大，是一个全局性的、筛选式的阅读过程，同时，也是对知识系统化、消化吸收并形成应用能力要求比较高的阅读方法。学生可以利用自己的时间泛读一些书籍，再通过筛选精读几本书的核心内容，这对于提升学生的阅读质量具有很大的帮助作用[3]。

主题式阅读是一个人阅读习惯培养的过程，在开始阶段，由于对知识框架、知识范围不清楚，先不用著急于读书，学生先列一个书单，如果没有相关的经验，可以在网络上借鉴他人的经验，然后建立自己的书单。对于自己的书单，要做到实时有效地更换，通过书评、目录、序言，掌握书籍的框架内容，形成自己的思维导图。接下来就要重点开始阅读了，无论是去图书馆借书、购买电子书或是买纸质书都不要贪多，主题书单维持在6～10本即可，自己的书在阅读过程中可以适当地做笔记，对于内容的把握帮助很大。主题式阅读的通读和单本书的通读有所差别，主题式阅读要提出一些问题，并在通读中找到答案，单本书的通读需要遵循书本的知识框架。阅读只停留在浅显层面很容易遗忘，想要做到有效阅读，阅读后可以做阅读便签笔记，多与他人交流，注重知识的应用时间。

三、结语

总之，主题式阅读教学模式在小学语文中段教学中的重要性不言而喻，在具体教学实践中，学校要通过适当的引导为学生创造主题式阅读教学环境，调动学生阅读的积极性，通过改变教学方式帮助学生进行主题式阅读，提升学生的阅读质量，最终让学生通过阅读有效提升自己。

参考文献：

[1]刘翠媚.小学语文主题式阅读教学模式探索与实践[J].都市家教月刊，2017（7）：43.

[2]李荧娇.浅谈主题阅读在小学语文教学中的运用[J].考试周刊，2019（6）：60.

[3]王萍.主题教学模式在小学语文教学中的实施路径[J].语文教学与研究，2017（20）：87.

编辑 谢尾合