关于在城乡结合部初中语文教学中渗透积极心理学的探究

武艳丽

摘 要：近年来由于学生心理健康出现问题导致的悲剧频频发生，尤其是城乡结合部的初级中学，青春期少年处在一个较复杂的地理环境中，显现出来的问题更为突出。语文学科是一门宽廣的学科，教学更是基于学生复杂心理之上的心智活动，因此，将积极心理学渗透到学科教学中去，研究学生心理变化规律与语文教材教学方法的关系，不仅有助于学好语文学科，更有助于解决学生的心理问题。

关键词：城乡结合部初中;语文教学;渗透;积极心理学

一、城乡结合部初中在语文教学中渗透积极心理学的必要性

初中学生正处在身心的转型期，青春期的他们会表现出一些心理问题：叛逆、自卑、自私、缺乏责任意识……分析原因，一方面是由于身体变化，另一方面更多的来源于环境。城市当中的学生，父母大多接受过高等教育，在学生的教育尤其是转型期学生的教育中，会有意识地选择一些适合的方法去引导学生。城乡结合部初中的学生基本上都属于农村留守少年，他们大多缺乏父母的陪伴、管教，更不用说依靠父母发现、帮助其解决心理问题。而且这些家长大多文化程度低，在孩子的教育上观念陈旧，难以走进学生的内心。为了方便与留守孩子的联系，大多数家长会给学生配手机、联网。但初中学生自制力较差，抵御诱惑的能力较弱，容易沉迷于游戏或者不良网页中。

新时代对于人才的要求越来越高，在看重知识技能的同时，对从业人员的心理素质有着更高的要求。初中学生正处在身心发展的重要时期，这也是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。如果对于他们出现的心理问题不及时解决，将会对学生的发展产生不利的影响。

二、城乡结合部初中在语文教学中渗透积极心理学的可能性

《义务教育语文课程标准》提出“语文是工具性和人文性的统一”，这就是说语文承担着传承语言文字及文学知识的任务，其是对中华民族优秀传统文化的凝聚。因此，以人获得更好的身心发展为基点的语文教学有助于帮助学生形成良好的思维方式，培养美好健康的情感，提升学生的自身人格与人文修养。

语文教学目标中强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的统一，本身对于渗透积极心理学就具有独特优势。在解读文本中引导学生体悟作者情感，学生会实现与作者的共鸣，达到情感教育的目的。语文教学对学生的情感态度价值观的启迪是水到渠成的，在遵循教育学、心理学的原则下合理地制定教学的流程方法，长此以往，在潜移默化中学生的心理认知会得到优化。积极的心理状态既可促进语文教学顺利进行，也可以培养学生的积极心理品质，从而帮助学生摆脱青春期心理问题，形成健全的人格。

三、积极心理学在城乡结合部初中语文教学中的应用

语文教材在选材上强调经典性，文质兼美，适宜教学，还有适当兼顾的时代性，有着极强的人文性。语文教师可以充分利用语文教育特有的形象性、情感性、生动性，在潜移默化中对学生进行思想教育，让学生树立起正确的价值观，达到培养学生积极心理品质的目的。

城乡结合部的初中学生，没有父母的陪伴，成长过程中的问题无处宣泄，尤其是一些后进生在小学时就不被重视，种种的自卑与压抑，其实说到底是因为缺乏爱或者屏蔽关爱。解决他们的心理问题就需要语文教师在这一类有关亲情、友情、关爱类的文章中多下功夫，比如朱自清的《背影》。通过作者的眼睛从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。在解读时，语文教师应充分创设情境让学生把那些被忽视了的关爱重新找回来，细细品味，在内心深处感知父母的不易和对自己的爱。

《陈涉世家》中的“王侯将相宁有种乎”其实是初中生内心的表达，他们渴望成为不一样的人，渴望有一个美好的明天，但部分学生又会在自卑与自我否定中不敢去想这一切，缺乏积极向上的精神状态。《在山的那边》是一篇象征理想的文章，在这篇文章中语文教师应该靠近学生的内心世界，一起去探讨自己的“海”是什么样的，去发现阻挡他们去看“海”的这些“山”是什么，以及应当怎样去跨过这些山，而《走一步，再走一步》则正是对这个问题的回答。

语文的学习是一项庞杂而艰苦的工作，学好语文教材中的内容是远远不够的，还需要学生大量的拓展阅读。城乡结合部的学生，大多阅读量小。因此，我们要鼓励学生多接触一些课外书籍，语文教师可以和学生共读一本书，也可以有针对性地选择一些书籍给不同的学生，在读完后与他们一起交流读书心得。日积月累的过程中，学生的意志力得到了磨炼，学习的信心也会增强，形成自信、坚强的美好心理品质。

德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”当语文教师以一种积极乐观充满正能量的面貌去面对学生时，学生自然而然会被教师的情绪所感染，潜移默化中形成一种积极的心理。语文教学和积极心理学有效结合，在互相促进中会实现一种良性循环，促进学生的全面发展，最终成为适应社会发展的新时代人才。

参考文献：

[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

[2]高美华.积极心理学在语文教学中的应用[J].课外语文（下），2016.

[3]徐康.心理学在教学活动中的运用浅析[J].科技信息，2010.