解读小学数学教学中如何有效开展深度学习

吕卉贞

摘 要：在开展小学数学课堂教学时，为了提高课堂学习效果，需要引导小学生开展深度学习，不断培养学生逻辑思维，逐渐提升学生学习数学的信心，从而培养小学生数学素养。根据小学数学教学的实际情况，合理提出开展深度学习的相关措施。

关键词：深度学习;教学;小学数学

在开展小学数学教学过程中引导学生深度学习，给学生提供更多的学习数学体验，合理应用所学习的数学知识，加强新旧数学知识的结合，帮助学生构建完善的学习数学体系，实际解决学生在学习过程中存在的问题。通过开展深度学习，可以不断挖掘小学生学习数学的潜力，逐渐提升学生学习自信心。充分重视深度学习，可以培养小学生数学思维能力，全面培养小学生数学综合素养。

一、小学数学教学现状

在当前的小学数学教学活动当中，总体来讲教师的教学质量还是比较理想的，但是仍旧存在着一部分数学教师在开展教学活动时未能脱离以往传统、陈旧的教学理念，这种情况的产生也是因为以往应试教育的影响，在教学活动当中教师更加注重提升学生的数学成绩而忽视了学生的思维运动以及学生的核心素养。但是新课改却恰恰要求教师在开展教学活动的过程中要将学生作为整个教学活动的主体，以学生为基本的出发点来构建教学方案并且充分结合学生的年龄特点以及学习习惯设计教学模式，在教学中也要肯定学生的主体位置，这样才能逐步帮助学生树立归属感，促使学生能够积极地参与到学习活动当中，但是正是因为部分教师传统的教学理念，在开展教学活动时未能贯彻此教学方针，因此，对于培养学生思维能力、增强学生的数学素养来说也造成了一定的消极影响。久而久之，学生对学习数学知识便很难产生学习兴趣，并且学生的学习积极性也会受到相应的打压，从而导致学生的学习水平难以得到增长，学习数学知识也将更加吃力。在这样的问题未能得到解决之后，學生便会对学习数学知识产生一定的厌倦性心理，更难以增强数学教学的有效性。

二、小学数学教学中开展深度学习的相关策略

1.构建轻松愉快的数学学习氛围

小学生的年龄小，各方面能力也处在逐步发展的过程当中，因此，教师所创设的教学氛围对于学生顺利学习更多数学知识来说有着极大的作用。在以往的小学数学教学活动当中教师为了达到理想的教学效果所设计的教学氛围都是比较严肃的，以期能够通过此类教学氛围严格约束学生认真学习、积极地开展学习活动，但是对于小学阶段的学生来说，这样的教学氛围不是十分适合，甚至会使学生产生一定的厌倦心理而不愿意积极地参与到学习活动当中。因此，教师在开展小学数学教学时便要给学生构建轻松、愉快的学习氛围，根据特定的数学教学情境，可以引导学生积极参与数学课堂教学活动，有利于学生开展深度学习。在课堂上讲解整合除法知识内容时，教师合理应用多媒体技术给学生进行演示。例如，6位小朋友在手工课堂上做了36个风车，请问每个小朋友平均做了几个风车？采用这种教学方式，不仅能够集中学生注意力，同时可以调动课堂学习氛围，加强学生和教师之间的沟通交流，全面提升课堂教学质量。

2.精心设计小学数学教学方案

为了开展深度学习，教师需要充分重视教学方案内容。教师全面了解教学目标，根据教学方式和教学内容，可以提高课堂教学效果。教师采用问题情境以及生活情境的方式，可以加深学生的体验，自主去思考教师提出的问题，从而不断提高小学生数学思维能力。比如，在课堂上教师将我国人口统计给学生进行展示，采用生活中的案例能够提高小学生学习数学的积极性，可以有序开展数学教学活动内容。

三、开展深度学习时，小学数学应注意的相关事项

1.引导学生学习质疑

教师在教学时，需要多给予学生鼓励，鼓励他们学会质疑，培养小学生质疑能力，这有利于学生积极探索更多的数学知识，不断提升学习能力。教师在课堂上设计开放型数学问题，科学引导小学生自主进行质疑和探索。例如，学习进位加法知识，“相同数位上的数加起来满十后，该怎么做？”教师提出问题后，鼓励学生学会质疑，深度思考问题，并在质疑过程中寻找问题答案。采用这种方式，可以有效提高学生质疑能力，并培养学生的想象力以及数学思维能力。

2.培养小学生探究能力

全面提高小学生探究数学知识能力，有利于深度学习数学知识内容。不断培养小学生探究意识以及探究能力，可以帮助学生加强探究能力和深度学习之间的联系。通过教师给学生提供更多的实践活动，引导学生自主对数学知识进行探究。合理应用信息技术开展教学活动，通过游戏或者是动画的方式，有利于开展深度学习活动。

3.采用小组合作的方式

教师应注重学生在学习数学知识时存在的差异性。在课堂上教师可以组织学生通过小组合作形式开展数学学习活动。通过小组合作，学生之间可以取长补短，不断提升自身学习能力，从而全面提升课堂学习效率。

综上所述，教师在给学生讲解小学数学知识时，注重开展深度学习，可以提升课堂教学的有效性，帮助学生学习更多的数学知识内容，逐渐提升小学生数学思维能力，有利于促进小学生全面发展。开展深度学习，教师在课堂上应给学生构建一个轻松愉快的数学学习氛围，精心设计小学数学教学方案，灵活应用教学方法开展教学活动，引导学生深度学习数学，使学生积极融入小学数学教学课堂。教师在开展深度学习时，需要给予学生更多的鼓励，逐渐提高小学生自主学习能力，从而提高小学数学课堂学习质量。

参考文献：

[1]高菊芬.浅谈小学数学教学中如何提高学生注意力[J].学周刊，2020（3）：58.

[2]梁兴顺.如何在小学数学教学中转化后进生[J].学周刊，2019（36）：65.

编辑 赵飞飞