基于试卷视域下初中道德与法治解题之思

孙蓉

道德与法治是初中教学里的一个重点和难点。随着素质教育的推行，学校的教育越来越关注学生们的德育品质，而道德与法治是实施德育教育的重要途径。因此，道德与法治学科在学校的地位逐渐提升。道德与法治在中考中有着很高的分数比例，学好道德与法治，不仅能够在中考中取得好成绩，而且还能够为日后的学习打下良好的基础。本文从试卷的视角展开分析，探究初中道德与法治试题的解题思路，使其成为学生快速、准确地解答道德与法治试题的参考和依据。

一、选择题解题思路

选择题是初中道德与法治试卷里的一个基础的题目类型。它大部分考查的都是学科的基础知识，相对而言难度比较小，学生只要认真读清题目找出题目的已知条件、未知条件、问题，然后进行相对应的对敲和思考，基本都能够得出正确的答案。在初中道德与法治选择题的命题规则下，选择题的难度一般都是按顺序逐渐上升的。因此，最后的2～3题为选择题的难题部分，用于拉开学生的分数差距。对于学习成绩一般的学生而言，最后2～3题可以不用耽误过多的时间，尽量把答题时间放在会的题目上，确保会的题目都能够得到分数。在解答正向选择题的时候，可以从以下几个方面进行解题，提高解答的正确率。

首先，坚持一个原则。先观察题目主干、题目枝干，再使主干和枝干相连，借助枝干求解主干的问题，这是解答选择题的基本原则。

其次，坚持“四個审查”。“审查设问”，即观察选择题的提问方式是正向提问还是逆向提问;“审查题目主干”，即掌握题目的主要条件和问题，抓住题目的关键词、限制词等重要的信息，明确题目的规定;“审查题目枝干”，即逐步深入地分析每个主干条件的详细信息，了解各主干条件的内在联系和差异，和以往做过的类似题目进行对比、区分;“审查知识点”，即在大脑检索对应的知识点，找到匹配的知识点。

再次，坚持“四个不选”。“四个不选”，即不选择和题目观点、教材内容不符合的选项;不选择表述片面化、绝对化的选项;不选择和事实、认识规律不符合的选项;不选择和题目问题不相关的选项。

最后，坚持“五个排除”。“五个排除”，即排除答案本身就错误的选项;排除观点正确，但是和题目的问题无关的选项;排除观点正确，但和已知条件无关的选项;排除和题目已知条件意思接近或重复的选项;排除因果关系表达错误的选项。

另外需要注意的是，道德与法治的选择题一般情况下都只有一个正确答案，每道选择题的答题时间要控制在1分钟之内。

二、主观题解题思路

主观题在道德与法治试卷里分数占比最高，也是拉开学生道德与法治分数的关键。这部分试题，考查的是学生对知识点的整体掌握程度、表达能力、运用能力等素养和能力。因此，做这部分的题目时，需要学生更加认真、仔细地审题、思考和答题，确保能够将应得的分数得到。

（一）解题注意事项

在解答主观题的时候，一般的解题思路为审题（审题目的主体、条件、问题、材料）、结合教材知识进行联想、列出解答的要点、解答。

在解题的时候，要注意六个步骤：“看”，看主观题的问题和角度;“抓”，抓住关键词和中心句;“领”，领悟命题者的目的、考查的知识点;“联”，联系已知的知识;“列”，列出关键的答题提纲和要点;“思”，思考答题的完整性、科学性，根据题目的分值检测答题的内容是否合理。

在解题的时候，还要注意“六化”：解题过程程序化，每个问题都要按照六个步骤程序化地作答;答案组织要点化，书写答案的时候突出要点;答案表达专业化，书写答案的时候尽量用学科专有名词;答案结构逻辑化，答案要有主次、因果、先后等逻辑关系;答案编写完整化，将答案表达完整;答案书写工整化，保持试卷的整洁。

（二）主观题主要类型和答题思路

1.漫画类题目。对于带有漫画的题目，首先，看漫画的标题、看漫画的文字、看漫画的表达手法，分析漫画的内容;其次，联系教材，将漫画的的内容与道德与法治教材知识相联系，分析考查的是哪个知识点;最后，组织答案，针对漫画反映的问题组织答题要点，突出解答的重点。

2.图表类题目。对于这种类型的题目，要做到以下几点：首先，要做到“三读”，读图表、读问题、读注文;其次，要做到“三比”，纵向比较、横向比较、各表之间进行比较;最后，要做到“三到”，从普通语言到专业术语、从数字到文字、从理论到实践。

3.认识类题目。这类题目一般都是让学生谈看法或谈给自己的启发，如“给了你什么启发”“谈谈你的看法”等。在做这类题目的时候，要先了解题目表达了什么、体现了什么问题，再联系生活实际谈自己的观点和看法。

综上所述，认真分析道德与法治学科的试题特点，总结解题方法、解题思路，能较大提升道德与法治学科成绩。