浅谈线上教学的利弊及趋利避害的策略

丁晨玲

随着新冠肺炎病毒肆虐，疫情紧急，一时之间，响应国家号召，宅在家里自主隔离，成为这个春节的特殊主旋律。眼看开学之期将近，却因为阻击疫情的斗争将“有期”暂变“无期”。在全国教师、家长、学生心急如焚之时，“离校不停课”应运而生。截至今日，线上教学活动已经轰轰烈烈地开展了两个多月了。下面我就“线上教学”这个新事物的利与弊，简要抒发一下我的粗浅观点。

一、线上教学，一解当前局势及时之困，相较而言，的确是当下最好的学习形式

其实“线上教学”这个词并非最近才出现，毕竟上网课的学习形式早就有了。但如此大规模的线上教学，全体师生共同参与，甚至家长们都加入了学习大军的行列，这还是史无前例的第一次。开课伊始，作为一名一线普通教师，我是庆幸的。因为当年阻击“非典”疫情斗争时，我正值初三，人生关键期，却因为当时的各方条件限制，只能回家各自学习。后来中考结束，我亲眼见证了身边一些平时自制力不是很好的同学成绩一落千丈，早早地辍了学，打起了工，理想与前途就此渺远。其实当时如果一直在学校学习，如果物理、化学都参加中考，他们未必是这样的结局，如今再观他们渐尝生活的艰辛与不易，不禁一阵唏嘘。再看今日，同样是疫情当前，甚至相较于“非典”病毒，“新冠”病毒更加强大的严峻抗疫形势下，我们不再惊慌彷徨，我们不再手足无措，而是镇静、有秩序的开展一系列有效措施与活动，确保万千学生学习有序进行。线上教学作为当前局势应运而生的新事物，毋庸置疑，它解决了不能大规模聚集学习的大难题，保证了“居家不停学”，为全国学生的学习立了头功。

二、线上教学教师无法与全体学生面对面，学生不能置身于良好学习氛围之中，学习效果参差不齐

作为一名一线教师，对线上教学的学习效果表示深深的担忧。无论是开直播、看录播课还是开视频会议，都面临着同样的问题和挑战：教师无法直接面对学生，不能起到很好地引领、督促作用;学生无法置身于良好的学习氛围之中，没有周围同伴相扶相携的朗朗书声，学习热情很难被点燃，自律能力受到了严峻的考验。刚开学时，家长们大多在家，大都积极承担起孩子学伴的角色，陪伴孩子好好学习。这一时期的作业完成数量与质量还是很不错的。随着复工复产，家长们迫于生计开始上班，孩子们被单独留在了家里继续线上学习，学习效率就开始逐渐下降，无论是上课听课时间、听课认真程度，还是作业完成的数量和质量，越来越多的问题浮现出来。但九九归一，各种各样的问题都指向了最后的学习效率与学习成绩。自律能力相对好或是家长督促到位的孩子，知识掌握的程度相对较好;自律能力较差家长又没有条件好好监督的孩子，用于学习的时间就少了很多，上课听课流于形式，甚至趴着、躺着、吃东西、玩游戏，各种小动作，无法专心，学不到知识，成绩可想而知。所以，一旦开学，一旦测试，两极分化的现象已是必然。这种情况加大了教师教学的难度，讲容易的，学得好的孩子早已在家滚瓜烂熟，纯属消磨时间，上课意义不大;讲难点的，学得不那么好的孩子根本跟不上，就像在听“天书”，长此以往他们融不进课堂里，必然会自我放弃，恶性循环，后果严重。

三、趋利避害，我为线上教学出谋划策

（一）增强课程趣味性与挑战性，更好的吸引孩子们的注意力

教师如何更好的教学是一门需要终身学习的学问。面对线上教学新形式，教师们在迅速成为“十八线主播”的同时，也应该充分展示自身十八般武艺，调动一切可以推动课堂有趣进行的核心力量，全面增强课堂趣味性，让孩子们主动被吸引。“兴趣是最好的老师”，只有这样，孩子们的学习主体地位才能得到突显，课堂教学效率才能快速提高。杜绝枯燥乏味，让课堂充满趣味，气氛活跃，从我做起，从课堂上的每一个环节做起。

课堂除了充满趣味，还应該具有挑战性。在上课过程中可以根据课程内容适当设置一些“过关小操练”“闯关小测试”一类的小测验，增强课堂挑战性。孩子们像玩游戏一样学会知识马上闯关，既提高了孩子们学习知识的积极性，又当堂巩固了所学新知识，还活跃了课堂气氛，增强了课程挑战性，可谓是一举多得的好办法。

（二）调整教师教学语言，语气轻松活泼些，奖励、鼓励学生多些，尽力少用批评

受线上教学局限，孩子们不能很好的看到教师的肢体动作和语言，大多是通过教师讲话语气来感知教学内容。因此轻松愉悦活泼的语言形式更能激发孩子们的学习好心情，他们会更乐于学习，更愿意接受教师所讲内容。

线上教学老师与学生不见面，不同于往日学校教学可以天天见面，对孩子们的心理把控力急剧下降，甚至根本不了解一些孩子最近在想什么，困惑什么，为难什么。所以我认为，线上教学过程中，还是尽力不要批评教育，而是多表扬好的现象，多些鼓励，多进行正面的引导。遇到学生上课时间不够、作业不交等问题时，不要盲目急躁批评，也不要马上联系家长告状，多观察，侧面了解，运用榜样的力量正面带动。毕竟现在大多数孩子养尊处优，耐挫能力不高，我们教师的教育方式也得转变，积极关注孩子们的心理教育，对孩子的引导要让他们心理上真正的服气，这样的教育才更行之有效。

（三）充分调动家长们的配合力，家校合力才能促进孩子们更好学习

教师见不到孩子们，家长们却是和孩子们朝夕相处的。我们可以联系家长们，与他们形成合力，共同促进孩子们更好的成长。在与家长们联系的过程中，一定要注意方式与措辞，因为天下父母都一样，要避免他们与孩子起冲突，带来不必要的麻烦。

综上所述，教学真的是一门艺术，是一门高深的学问。无论哪一种教学形式，都需要每一位教师终身学习，不断研究，不断反思，不断成长，激流勇进，锐意进取。在这里，我真诚祈愿每一位教师都能充分认识到线上教学的利与弊，积极趋利避害，更好地做好本职工作，天道酬勤，越努力越幸运！我坚信：机遇总是偏爱有准备的头脑！