隔空斗智斗勇 轻驾空中课堂

周振华

“离校不停课”，县局利用钉钉为我们架构了空中课堂，彻底改变了以往的课堂教学模式，我们不能直接面对学生，但是却隔空面对了学生以及背后的家长。空中课堂不仅削弱了我们课堂上对孩子们的掌控，而且家长被迫参与到课堂教学中。学生、家长、老师三者之间的关系也变得十分微妙，三者之间互为影响，也互为制约。这个过程中，我们也开始了斗智斗勇的全新相处模式。

与自己斗 倒逼成长 乐在其中

我们被迫转岗十八线主播，真正面对了一次挑战。设备是真落后，家里的小凳子就是操作台，厚字典压着板条一头儿，另一头儿放上手机，简易工作台完工。有时木板、晾衣架轮番上阵，我们的聪明才智发挥得淋漓尽致。由于没有主播经验，网络翻车事故频现。卡顿、黑屏、没有开直播哇啦哇啦讲半天的现象屡屡呈现，讲到投入之处，孩子们在电脑那头刷屏告知也看不到，好在有家长电话通知，这时总会让你哭笑不得。有时电脑也会罢工，无厘头的麦不对，于是乎开机试麦，关机重启，于是赶紧致电检修网络，网络问题总算是解决了。最难的还是家有萌娃，约定好了直播中不讲话，拉钩上吊也好，签字盖章也罢。当你说到“农场”：“妈妈，‘我的世界里就有农场……”于是有关游戏的一场讲解开始了;当你说到“金刚”：“妈妈，动画片里有……”于是关于动画片的一次演说滔滔不绝……不知道隔屏那头的家长和学生是否会笑出声来，授课之余只好钻研各种哄娃宝典。困難总是暂时的，学习却是永恒的。如果我们与时俱进，是不是就可以避免这么多的翻车事故？在第一次上线时就可以做到游刃有余呢？这次的倒逼成长，当真是乐在其中，经验教训还是要记得的。其实这才是万里长征的第一步。

与孩子斗 返璞归真 乐在其巅

对于网络直播课这样的新鲜形式，孩子们也表现出十足的新鲜劲儿，但他们的精力完全不在你所讲授的知识点上。直播一开便有不停的花花、表情刷屏，还真有几分主播的视觉享受，你看那控制面板上点赞数哗哗地变，老师当真是醉了。毕竟孩儿王多年，这点问题也甭想难倒咱，于是班群里强调一番，抓典型批评一番，随机点名提问几次……“呵呵，不信治不了你们”，这下刷屏点赞总算是消停了。不交作业才真是让你心碎了一地，你看，未交作业人数，谁没有提交作业是一目了然，先是个别提醒，然后班群里艾特，接着联系家长，一番苦斗下也算还见成效。但仍有个别“顽固分子”油盐不进，用不了几日又故伎重演。更有甚者任凭你千呼万唤，死活不再搭理你。隔屏隔空奈你何？只有你想不到，没有神孩儿们做不到。如若不是已复工的家长在家安了视频监控及时联系，你怎么也想不到手机那头代替家长应付你的居然是毛孩本人。还有学习时间不够的，分分钟让你炸毛，于是每节直播课后我第一时间查看收看数据。孩子们虽淘，但又似乎是自己的童年！说归说，斗归斗，对于孩子们还是应该有点耐心，网课毕竟不同于课堂，家也不同于教室，孩子也毕竟只是个孩子，我们可以稍降低要求，但绝不是不负责任。我们不可以心急，但却可以在不断的唠叨中给他们“洗脑”，让孩子们逐渐意识到自律的重要性，逐渐懂得敬畏老师，逐渐明确自己作为学生所担负的学习责任。对于屡次表现不好的孩子则需要进行严厉地批评教育，而对于一些优秀的或者进步大的同学则应及时给予表扬鼓励。

与家长斗 携手共赢 乐在其终

无论你再优秀，也总有人不认可你，就像太阳都不能得到所有人的喜欢，有人喜欢它光芒四射，也有人嫌弃它过于刺眼。何况我们一介凡师，你的不断唠叨也许会让他觉得烦躁，你的负责催促也许让他厌烦，有老师因再三催催催而被家长拉黑的先例，也有老师因晚上催作业被家长举报的活例子。更何况大家对于网课的评价褒贬不一，如果再加以教育理念的冲突，那么指望所有家长的积极配合绝对是痴心妄想。所以偶尔得到全体学生家长的积极支持，我反而是特别感动。在线上家长会上，我真诚地和家长们就网课以来我发现的问题与他们进行了深度交流，并就需要配合的工作做了具体的说明。当然我既是老师，也是家长，对于他们先给予充分的理解，站在他们的立场考虑问题，明确家校分工，作为老师的工作决不推卸。同时也向家长们调查了孩子们在家学习的真实情况及存在问题，听取了大家的一些建议和意见。

为师的我们是真的为直播授课操碎了心。线上教学实则是居家学习，那么两个方面便显得尤为重要，一是如何利用好线上教学，调动孩子们的学习积极性;二是如何有效居家学习。我利用自己对传统文化的爱好，让孩子们利用早读时间合作背诵、感情朗读等多种方式读背古诗词名篇;每日写字课前等待的过程中和孩子们共学一则《古代家训》;不定时分享一些人物故事、疫情通报、教育新闻等，和孩子们共同探讨;眼保健操时间，鼓励孩子们起来一边活动一边做;每天让孩子们轮流读一则寓言故事，一起交流学习;春暖花开，疫情逐渐消退，鼓励孩子们课余在人少安全的地方赏花、放风筝走进大自然;倡议孩子们丰富自己的居家生活，可以学做家务，可以培养爱好，还欢迎孩子们利用班级圈发照片，并附写一段话分享生活中的喜怒哀乐，透过疫情懂得健康、亲情、英雄、家国的意义……弗雷德·诺思·怀特海在《教育的目的》一书中曾说到：人是教育的根本目的，生活是教育的唯一主题。我想让孩子们走出书本，回到真实的生活世界中。每一次分享，每一回交流，都是孩子们成长中的营养餐，最终会融入孩子们的血肉之躯。网课以来，家长们更是心急火燎。于是我利用每周班会时间，就孩子们存在的及家长们关心的问题进行疏导，我借助网络这个知识的平台找到了很多教育名家的视频和他们共同学习。偶尔有热点话题共同分享讨论，在这样的过程中我们之间形成了默契，合作也更加愉快，甚至很多复工的家长利用工作之余也会加入网课的学习，真的让我特别欣慰。

疫情让我们反省了许多，张文宏医生说我们每个人都是战士，我们宅家就是在与病毒战斗。而网课这个过程又何尝不是一种战斗，无论是老师、学生，还是家长，我们都在战斗，与惰性斗，与困难斗，与人斗，与己斗，斗智斗勇;有困惑，有曲折，有笑点，有成长，其乐无穷。“离校不停课，老师伴成长”一路走来，我们都有更深的体会：教育孩子不仅仅是学校的事，老师的事，更是家长的事。教育孩子需要我们家校携手共育，共同培育我们祖国的花朵，共同托起我们未来的太阳！