离校不停课，教师伴成长①

常青红

2020年春节，突如其来的新冠肺炎牵动着千万人的心，家长无法复工，孩子寒假的各项活动取消，开学延期。

在全国人民齐心协力阻击疫情的关键时刻，全体教师也随全国人民一道共克时艰，转战家中，以网络教学的形式继续守护“教书育人，立德树人”的光荣使命，开起了网上教育模式。

我们在钉钉这样一个新平台上网课，从刚开始的疑问不断，到后来的逐渐适应，相比传统教学，对我们提出了更高的要求。

一、教师一天上一堂课，就有更充足的时间备课，但备课要求也相对提高。首先，我们需要准备不同的教学资源，包括图片、视频、课件。其次，资料准备要充足，最好是咱们线下授课的1.2倍，提前做好备课工作，多与其他老师交流，精心设计线上教学环节。

二、上课时，教师要尽量避免一堂灌，多鼓励学生自己操练。通过学生完成任务、教师点评等环节紧紧抓住学生的注意力。另外，还需要我们有非常强的应变能力，才能吸引学生的注意力。我们授课时最好能够露出自己的形象，让学生感到老师的亲切。

三、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可替代的好处，那就是学生可以反复多次地观看课上的内容，作业中有不懂的地方，可以查看回放。作业最好是采取平台批改，这样既减少了教师的工作量，又便于教师统计。

但这种教学模式缺少在教室里学习的氛围，也影响学生注意力的集中，极大地考验了学生的自控能力。学生是否签到上课，上课状态如何，能否保证上课质量。这些是老师无法一一统计到的，这就对学生的自觉性提出了更高的要求。

在日常教学中我采取了分组监督，按优、中、差分开。在上课时，不仅仅是老师看到上课人数，让学生之间也互相监督，保证上课时人数足，上课质量提高，形成学生间赶超的一种学习氛围。

在教学中，离不开家长的配合。这就需要我们教师多与家长沟通，了解学生学习状况。在家里要保证学生有一个安静的学习环境，要保证网络的畅通。

线上教学对老师和学生来说是一种新奇的体验，对于教师来说，线上教学实现了随时随地教学，提升了教学的自由度。在教学中通过播放优秀教师的视频，查缺补漏，发现不足，同样在教学方面也是一种成长。

经过两个多月的线上学习，学生经历了从刚开始的新鲜到后来的心浮气躁，再到后来的沉下心对待线上学习，这也是考验学生自觉性的一面。按照学校的时间课程表，什么时候直播听课，什么时候做作业，有老师的督促，有学生的相互鼓励，也有家长的陪伴，学生的自主学习和自我管理能力也得到了很大地提升。

為了战胜疫情，很多人不计个人利益，不顾个人安危奔赴一线，负重前行。在灾难面前，在这场没有硝烟的战场上，我们教师同样要全力以赴，保证孩子们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油，待到春暖花开，我们校园再聚首。