APP下载

离校不停课,教师伴成长

2020-12-23高琴

作文周刊(教师版) 2020年1期
关键词:教案课件作业

高琴

2020年春季将尽,但由于冠状肺炎疫情所致,各地开学日期未定。停课不停教,离校不停课。线上教育铺天盖地展开,如火如荼进行。对于熟悉面对面教学的老师们来说,这突如其来的线上教学,一开始会有些“懵”的状态。线上教学对大多数老师来说还是一大挑战。那么,怎样上好线上课呢?下面,我将以初中语文线上教学为例,从课前,课中,课后三个阶段分享我的经验。

课前——兵马未动,粮草先行。

如果把一堂线上课程比喻为一场战争,那么能不能决胜千里地驾驭学生,关键就看运筹帷幄的粮草准备了。线上课程的准备,远比线下课程复杂繁琐,教案和课件的准备尤为关键。

1.教案的准备。线上教学,完备的教案是教学实施的基础。教什么怎么教,重点是什么难点在哪里,基础如何落实训练怎么进行……都要在教案中做好预设。与线下教学不同的是,线上教学老师的引导和学生的反馈或许会有延时,启而不发问而不答等现象会导致课堂教学效率较低,同一难度的知识点落实时间会稍长。所以教案准备时应适当压缩教学内容,简化教学环节,减少课程容量。

当然,给学生准备好导学案也是必须的,要提前发送给学生,确认学生收到并提醒学生预习。

2.课件的准备。课件是线上课程的必要辅助工具,是线上课程的第二老师,是决定一堂线上课程能否流畅进行的先决条件。线上课程老师和学生面对的都是冰冷的屏幕,容易让学生在上课过程中产生距离感和陌生感,生动形象的课件能拉近距离产生共鸣,点缀老师的教学语言,增强学习兴趣。课件宜短少精美,画龙点睛,太过花俏冗长的课件,容易让学生视觉疲劳,从而精神倦怠,影响学习效果。

3.教学的演练。教师打开课件,模拟上课,从每一句教学语言的组织,到每一张幻灯片的打开方式,从头到尾过一遍。确保过渡自然流畅,过程行云流水,方可休兵。

课中——打卡连麦,缺一不可。

课前准备再充足,也只是“养兵千日”,课堂呈现,才是“用兵一日”;课程准备是“台下十年功”,课堂实施才是“台上一分钟”;课前准备是生产是储备,课堂教学是出口是创收。线上教学的课堂操作,可采用以下技巧:

1.打卡签名。大多数线上教学软件,都有打卡功能,能够设置打卡提醒。但线上教学的打卡签到存在代打卡假签到和打卡之后不在岗的弊端。课前三分钟点名、每天变换不同方式签到,即可杜绝弊端。课程导入前,一两句话回顾前次课程内容,强调重点,然后要求学生回复某一字符代替打卡(字符每天不同),把呆板硬性的打卡签到变得灵活弹性,学生的参与率会更高,积极性会更强。

2.连麦答疑。线上教学,连麦是老師和学生直面交流的唯一方式,也是老师了解知识落实情况、学生发问质疑的最直接途径,更为关键的是,还能及时调动学生的课堂参与热情提升学生学习专注力。因此,要不定时地设置问题,不定向地连麦学生回答问题参与交流互动,鼓励学生大胆连麦,在连麦过程中观察学生的学习状态和效果。为了提高学生参与连麦的积极性,可采用奖励积分、兑换小红包的方式,鼓励学生。

课后——反馈跟踪 , 双管齐下。

正常的课堂教学,老师会给学生布置作业,也会批改作业。线上教学,课后作业和反馈也必不可少。适量的作业布置和批改,及时地跟家长反馈孩子的线上表现及需要改进的地方,是线上课程效果的保证。

1.作业布置。线上课程的作业布置要遵循两个原则,其一是题量宜少,然后是题型要有针对性。量大则学生容易“知难而退”,没有针对性的题型容易使学生认为“题不对学”而产生厌课厌学情绪。适量的有针对性的作业既是对所学知识的巩固和深化,也是检验学生学习效果的有效方法。线上课程作业批改务必高效及时,多采用鼓励性评语激励学生。

2.反馈跟踪。教师要及时地把学生课堂表现、学习状态、作业情况反馈给家长,并进行跟踪,让家长参与学生的线上课程学习管理,提醒、监督孩子的学习,为线上课程做延伸。

对很多老师来说,线上教学或许是新生事物,但同时也是必备技能。只要我们勤于思考,勤于探索,假以时日,线上教学也必将得心应手操控自如。

猜你喜欢

教案课件作业
《触摸春天》教案
《立定跳远》教案
快来写作业
Does a kangaroo have a mother, too教案
5.4.1认识分式方程 教案
《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学课件
初中数学教学中课件设计的重要性
作业
我想要自由
WEB课件开发系统的设计思路