一位新手妈妈的早教焦虑

阎静

激烈竞争下的选择

有关早教班一类的“超前教育”话题已经不是第一次引发争议了。11月12日，中新经纬发布了一条关于《中产家长兜里有多少钱，早教班的老师最清楚》的微博，一石激起千层浪，再次引发了网友们关于“早教班到底有没有必要”的热议。

作为一个新手妈妈，我在这个问题面前也和大多数家长一样焦虑并恐谎，甚至一度有一种站在高考考场的紧张感。这种紧张感从何而来？仔细思考后大约有两点：一是因为自己成长中遇到过的遗憾，二是来源于当下越来越激烈的竞争。

虽然社会逐渐多元化，成才路径越来越多，大学的升学率也越来越高，但是真正踏入社会就会明白，多元化的社会把更多的机会都留给了多元化的人才。

看看身边的人，好多孩子在不会说话的时候就被送去上有各国老师的早教班，仅仅小学就可以和外国友人无障碍交流，除此之外还有很多才艺。按照我们小时候的标准来衡量已经是很棒的孩子了，但是其父母仍然焦虑。究其原因，是现在每个孩子都有十八般武艺。即使在太原这样的二线城市，“超前教育”也令人窒息：在我给准备上小学的侄儿买课外书的时候问他识字吗，哥哥告诉我：“你认识的他都认识。”着实令人震惊。回想一下我小时候，认字起码是小学二年级的事情了。

虽然孩子之间的竞争很多情况下都是被父母在自己人生中的不如意所裹挟，但社会大环境如此，作为个体的我们不赞成就成了螳臂挡车，只能妥协。正在考虑孩子是否需要报早教班的家长，其实都成长在“应试教育”和“教育减负”的争议当中，人才博弈愈演愈烈，每一个人都深谙竞争的规则——人生的前20年里，都在为能拿到更好的牌而不懈努力，并且都或多或少因为不够优秀而被拒绝过。正是因此，我才更加希望孩子能在她的人生里握有更多的选择权。虽然嘴里说着要给孩子一个快乐的童年，但相较父母当年对我们的要求只会有过之而无不及。

以我自己为例，在宝宝还在肚子里的时候，我信心满满地觉得自己可以手把手陪伴她到3岁。为此还买了各种育儿书籍。产假期间还能每天按照各种“科学育儿”的要求听音乐、做抚触、玩游戏，但回归工作岗位后，只能把“早教”一事交给父母。然而即使父母身体好、精力旺盛，也没有那么多的“花样”。

从巨大的客户群体——家长的角度看来说，早教机构的兴盛是家长重视教育的体现。从一个更宏观的视角去看，这也是经济基础的夯实使得更多的人可以在子女教育这项“上层建筑”上有更优质和更专业的要求。就说我们的小家庭，对早教不了解，更没有经验，大家都是“摸着石头过河”。回想一下我的小时候，父母对我的早教是讲故事和买故事书，除此以外更多的时间是和院子里的小朋友疯跑、玩土堆或者伴家家酒。虽然可以说是无忧无虑，但是长大的我希望周末和每天工作结束后到睡觉前这短短几个小时里，给孩子更丰富的陪伴。所以，有各种高端教具、各种语言老师的早教机构应该是个不错的选择。

亲身感受

为了选出一个更合适的早教班，我开始带着孩子去各大机构蹭课。在和妈妈们的交流中我发现，机构想留住客户的招数也是五花八门。

我们首先来到第一家机构试听所谓的精品课，漂亮又有耐心的老师们一对一和孩子玩。一节课下来很是欢乐，别说孩子了，家长都想再来，简直挑不出毛病。但是一节课有意思，并不能代表所有课程都这么有趣。能拿出来作为拉拢客户的样品肯定是最好的，但是其他课怎么样还需要深入了解。

我们来到了第二家机构。一起上课的有4、5个家庭，大家围成圆圈坐好，老师用八音琴训练孩子的音准。作为一个五音不全的妈妈，日常非常缺少和孩子在音乐上的互动。但是看着别的小朋友可以拿着各种小道具配合老师，不免令人心动。在孩子和同龄的小朋友一起玩的过程中让作为家长的我知道和“别人家孩子”的差距也是机构们的惯用“手法”。毕竟看不到差距怎么会冲动消费呢。

还有些机构是给孩子做一些“科学测评”，比如在什么样月龄的孩子应该掌握哪些技能。在我因为测评结果而郁闷的时候，推销人员安慰我：“谁家的孩子来做测评都会有不足的。”嚯，敢情這测评就是为了留住客户呗。

走过满满的套路，每一家都有很强烈的销售意愿。但总体看下来，大牌机构口碑和声誉都更好一些，课程的整体水平也更好。很多小一些的机构在后续阶段的课程中就显得力不从心了。当然，国际大牌的机构价格也很可观。但就小孩2岁前这一阶段的课程来说，不论大机构和小机构其实相差不大。

家长们巨大的育儿热情催生了早教机构的兴起。然而早教行业现阶段仍存在着良莠不齐的现象。不乏有利用家长们焦虑的心理来对早教效果进行夸张的宣传，通过各种话术来刺激家长们达成交易，而实际请的教师团队可能并不专业。他们会制造焦虑：“你的孩子不擅长社交，所以要多上课！”“你的孩子专注力不够，所以要多上课！”，同时打包销售：“买20节课没优惠，买一年打五折还有赠课。”先不说孩子的接受能力和家长的时间是否能吞下大量的课程，这种利用折扣优惠来吸引客户的方式总让人对课程的质量心怀疑问。

而且，早教不是校园，有明确的专业和学历限制来保证教师团队的质量，早教老师是否应该有专业的学习和考核？目前大学校园里还没有“早教”这一专业，最接近的“学前教育”专业其实和孩子的早期教育也差别甚大。所以在选择机构的时候，教师的个人素质就成了机会成本。加上层出不穷的机构看护不力或圈钱跑路的情况，选择一家适合并且可靠的早教机构也是家长们需要考虑的问题。

为此，我专门咨询了—位办了多年早教机构的朋友。他首先给出的建议是：2岁才是开始上早教班比较合适的年龄。因为在此之前，孩子在认知、反应以及表达等各方面都还很懵懂，而在这个阶段的课程也无外乎三方面：音乐课、艺术课、感统训练（也就是运动课）。而且从孩子的接受能力上来说，每周上一到两次课就已经足够了。至于家长们重视的识字、算数、器乐、语言……这些都是2岁以后的事情。拉小提琴也好，书写文字也好，所有具体学科的学习，都不必急着在生命里的头几年进行。比如语言课，虽然很多人都提倡从小培养外语能力，但是如果不能提供丰富的语言环境时，根据孩子的敏感期来发展相应的能力才是最合适的，而孩子对于语言的敏感期一般在3岁，所以3岁之前可能并不是孩子语言发展的黄金时期。由此可见，教育也不一定是早就一定好。