希沃智慧黑板在初中信息技术教学应用的特性及功能探索

孙耀红

摘 要：作为一种新的教育媒介，希沃智慧黑板辅助教学已成为基础信息化教育的新阶段。文章探索了初中信息技术教学中，希沃智慧黑板应用的特性和功能，并研究了在信息技术课堂教学中如何使用它。基于希沃智慧黑板的中学信息技术课程开发，促进其在中学信息技术领域的应用，并通过提高中学信息技术课堂的教学效率和学生对信息技术学科的依恋度来促进教育信息的发展。

关键词：希沃智慧黑板;初中信息技术;特性;功能;教学应用

随着计算机技术的飞速发展和1990年代中后期的大规模的Internet信息访问，课堂教学开始进入一个新时代，即“数字时代”。但是现在我们面临着新的挑战：老师围绕着鼠标和键盘，成了多媒体课件的翻译者和控制者，而学生则成了观众。这与“以人为本”的教育理念相矛盾，因此，出现了希沃智慧黑板。

一、 希沃智慧黑板教学应用的特性

希沃智慧黑板作为教育行业的“新星”，在信息技术教育中特色鲜明：

（一）数字化

在希沃智慧黑板的辅助下，教师不仅可以使用粉笔在黑板区域进行教学，而且能用电子笔或直接用手指在屏幕区域进行书写，板书内容更加条理、清晰、具体。同时，利用移动设备连接网络后，扫描屏幕二维码，可以实现移动设备中数据的传输和共享，打破了传统硬盘、U盘等存储设备传输文件的限制，资源使用、共享更加便捷化、高效化。

（二）智能化

希沃智慧黑板不仅是教师可以书写的一块板，它还具有许多功能，可协助教师快捷、形式多样地完成课堂教学的各环节。例如，教师可以直接使用希沃智慧黑板中的资源库，查找他们所需的资料，以丰富、改善课堂，即时拓展学生的知识面，使教学更加智能、便捷。

（三）性能好

希沃智慧黑板采用电子感应技术，可以准确、灵敏地感测教师的操作及指令。就像触摸屏手机一样，它非常方便、灵敏，弥补了计算机操作技术方面的不足，使学习任务变得容易，并促进了师、生、板之间的交流。

（四）交互性

希沃智慧黑板不仅促进了人机交互，还有利于师生交互、生生交互、机机交互（希沃智慧黑板与手机、平板）。灵敏的电子感应技术，包含海量信息的资源库及实用的工具等都是其交互性的体现。

同时，希沃智慧黑板智能黑板具有“耐热性，耐磨性和擦洗性”的特点，并且擦拭板的表面无尘，可以达到环保教学;低压电源进行供电，辐射量大大减少。不仅利于教师身体健康，还可以保护学生视力，创造优良的教学环境，体现了“人性化”教学。

二、 希沃智慧黑板教学应用的功能

将希沃智慧黑板应用于信息技术教学中，逐渐探索和尝试其功能：

（一）编辑显示功能

希沃智慧黑板是出色的绘图助手，具有缩放（焦点）屏幕、拉屏（上下和左右）、平移、翻转和旋转等功能;还包括教学辅助小工具，例如圆规、直尺、量角器和三角板等。节省上课前的老师准备时间，塑造了“信息化工具”智能课堂。

（二）交互控制功能

互动是成功的课堂教学的一个基本要素。与传统多媒体教学系统相比，希沃智慧黑板的交互功能大大增强。教师不仅可以在希沃智慧黑板上直接演示各种变化，还可以通过聚光灯、拉幕、放大镜、拖拽、拍照、隐藏、着色和匹配等功能对重点内容进行标记、注释和强调，不仅知识的重难点得到直观的強化，而且学生的注意力及学习兴趣得到极大提升。同时，其简单快捷的操作也大大提高了学生参与的积极性，吸引了学生参与教学过程，角色也发生了变化，由被动变为主动，充分发挥了主体作用，提高了学习效率。同时，利用智慧黑板的课堂竞争功能，进行2人竞赛或对困难概念进行辨析选择配对，促进师生交流。

（三）记录存储功能

希沃智慧黑板连接手机和其他移动设备，不仅可以显示屏幕同步内容，还可以使用自动记录、学习路径记录等功能保存学习过程记录;也可以使用摄影功能来捕捉部分或全部课堂图片和学生活动，存储在智慧黑板上，彼此共享资源。这些功能既避免了不必要的重复劳动，又保留了课堂上的“亮点”。对教师而言，这有助于他们课后看到课堂内容，反思自我评价，提高课堂教学质量;对学生来说，学生可以复习课堂内容，及时复习，学生自我评价，相互评价，提高学习质量。

综合希沃智慧黑板的特性和功能，可以总结出希沃智慧黑板与其他教学媒体的比较情况（如表1所示），看出其教学的优势。

三、 初中信息技术课堂的特点

初中信息技术课堂要求体现普及性、基础性和发展性，注重联系生活，关注学生发展，倡导自主探索，动手实践的学习方式。

综合希沃智慧黑板教学应用的特性、功能与初中信息技术课堂的特点可以看出：教师可以使用希沃智慧黑板进行更直接，更情感化的指导，充分发挥引导作用;学生则能积极地参与到教学过程中，发挥主体作用。“师—板—生”的多维互动提高了学生的学习能力，发展了创造性思维。

四、 希沃智慧黑板与初中信息技术课堂整合

（一）希沃智慧黑板打造“智慧高效”信息技术课堂

希沃智慧黑板利用灵活多样的呈现方式，解决了传统黑板教学难以模拟信息技术教学情境和呈现方式单一的问题。构建了具体形象的情境教学、多元生动的互动教学，提高了课堂教学效率，丰富了教学方式。基于希沃智慧黑板的工具特性，探索如何利用希沃智慧黑板打造“智慧高效”的信息技术课堂。

1. 激发兴趣，巧设情境

初中信息技术注重生活实际，强调问题情境创设。丰富的视觉刺激高水平地激发了学生的兴趣，希沃智慧黑板的标注、书写和各种人机交互操作以及一些特殊功能（如放大镜、探照灯、遮屏显示、动画、视频等），唤起了学生的视觉期望，促进了直觉教育并保持了高度关注，提高课堂教学的有效性。

例如，在《探索用程序加工数据的过程》的新课导入中，利用希沃智慧黑板的录制功能，将微视频（快递柜比作计算机内存）展示给学生。因为快递柜与计算机内存都具有随机、实时存储的功能，贴合生活实际，便于学生理解，教师便可以以此导入新课。