高中英语高效课堂教学模式构建探究

【摘要】随着社会的不断发展，人们越来越认识到熟练掌握英语在生活中的重要意义。在新课改的背景下，高中英语教学有了很大的进步，但依然存在部分问题亟须解决。例如，现在很多教师在进行英语授课之后，学生不能很好地将英语知识进行有效吸收、转化，更不要说熟练运用了。因此，高中英语教师需要着力提升英语课堂的教学效率，并结合现有问题进行教学改进。高效课堂对提升学生的自主学习能力和学习兴趣有非常巨大的帮助。本文将针对高中英语高效课堂教学模式的构建进行分析，旨在提升英语教师的教学质量和高中学生对英语的掌握水平，对高中英语教学实践有一定意义。

【关键词】高中英语;高效课堂;教学模式构建

【作者简介】鲍赛君，浙江省宁波市第四中学。

随着经济的发展和社会的进步，英语学科作为高中阶段的主要科目之一，越来越受到人们的重视。但是，很多教师在授课时依然采用传统教学模式，导致学生的英语学习效率很难得到提升，这也充分说明现阶段传统教学模式已经无法满足学生的学习需求。教师想要搭建高效课堂，必须要改变自己的教学观念，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，让学生站在课堂的中心，这样才能为高效课堂的构建打下基础。

一、传统教学模式存在的问题

学生想要学好英语，最重要的就是多说、多看、多读，通过自己不断地亲身实践才能领会到英语学习的精髓，然而传统教学模式却不太重视这几个方面。传统英语教学中，教师是课堂上的绝对领导者，在进行授课时会对课本上的知识进行详细的讲解，并为学生提供很多习题帮助他们复习。这种做法并不错，但是教学效率非常低，很多学生的接受能力不高，无法跟上教师的讲课进度，进而出现“一步跟不上，步步跟不上”的情况。究其原因在于，教师未尊重学生的主体地位，长此以往必然会降低学生对英语学习的兴趣，还会阻碍学生创新思维的发展。

二、构建高中英语高效课堂的策略

1.英语高效课堂的优点。高中英语高效课堂是我国教育改革背景下的一种新兴教学模式。构建高效课堂的重点在于，教师能充分利用课上的每一分钟，不断改进自己的教案，让学生能够在短时间内高效掌握应该学到的教材内容，并能够在日常生活中快速运用。高效课堂教学模式就是让学生享受上课的每一分钟，积极参与课堂的每一项活动，并尽可能让每一位学生都爱上英语学习，进而保证英语教学的有效性。

2.教师如何搭建高中英语高效课堂。（1）认真备课，合理规划授课流程。一堂对学生有实际帮助的教学授课受到多种因素的影响，其中较为关键的主要是两方面：其一，教师在进行授课前是否有足够明确的教学目标，是否对将要讲授的内容进行了精心设计。其二，教师在授课时的课堂氛围，能否激发学生的参与热情。这两方面因素非常重要，缺一不可。因此，高中英语教师在授课前一定要认真准备，将课堂教学进行合理规划，争取发挥出自身最高的教学水准，并对自己的教学效果有所预期，从而朝着自己的目标稳步前进。通过这一过程，英语教师会惊奇地发现自己的教学水平得到了显著提升，学生的学习兴趣也会空前高涨。

（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与感。高中学生失去了学习英语的兴趣，就像夜里海上的航船失去了灯塔一样。因此，教师一定要着重培养学生的英语学习兴趣，这样才能对学生的英语学习能力产生正面影响，进而提升高中生的英语成绩。教师如果想要让自己的授课能够更加高效，必须要想尽一切办法吸引学生的注意力，学生只有将注意力放到课程教学内容上，才有可能让深入理解授课内容。因此，高中英语教师需要将自己的教学内容和方法进行一定优化，尝试整合教材内容，为那些没有意思的教材内容涂抹上新的色彩，这样才能提升英语教学的趣味性。与此同时，教师还要抓住英语课堂教学内容的重点，使用尽量简单的语言将英语知识传达给学生，最后可以通过适当的英语习题检查检验学生对英语知识的掌握情况。

（3）充分利用多媒体技术，拓展学生的发散性思维。随着科技的进步，越来越多的教师感受到科技进步给教学工作带来的便利。为了构建高效英语课堂，高中英语教师也可以将多媒体技术应用于英语教学中来。多媒体教学能够极大提升教师的教学效率，还能丰富教师传达英语知识的方式。比如，教师如果要在课上讲授新的英语单词，可以通过多媒体技术在网络上寻找一些资料，如英文歌曲、名人演讲视频等，这样可以让学生在十分放松的状态下进行英语学习，进而提升学生的记忆效率。教师在利用多媒体进行教学的时候，可以发现学生会非常配合自己的教学工作，因为学生们对这种教学模式都很好奇，想要通过自己的配合对这种教学方式有更深的了解。因此，高中英语教师要积极创新，将更多的先进科技融入教学中，这样能够将学生的发散性思维激发到极致。

（4）教师要科学地利用评价机制，增加学生的学习积极性。在高中英语课堂教学中，教师的评价能够很好地提升学生对自我的认知。因此，教师在进行英语教学时要及时、有效地给予学生鼓励和认可，这就要求英语教师必须要有一双善于发现学生亮点的眼睛，通过观察学生的微小进步给予及时的肯定，从而提升学生英语课堂学习的积极性，同时，教师的表扬评价还能让学生在内心深处产生一种自豪感。笔者通过教学实践得知，形成性评价和终结性评价一样重要。这种鼓励性评价方式能够极大提升学生的学习能力，还能对自身的教学水平有一定的正向反馈。根据学生反映，这种被表扬的感觉能够提升自己的学习信心，还能感受到自己无时无刻不在进步。所以教师不仅要对学生进行正面评价，还要引导学生相互进行评价，这样可以让学生发现身边同学的优点，了解自身存在的不足，从而促进学生拥有更好地学习积极性。

3.学生如何配合教师构建高中英语高效课堂。英语教学的目的在于让学生能够熟练运用英语，要达到这个目的，不仅需要教师更高效地讲授知识，学生还要进行更加高效的学习。学生可以在课后利用软件听一些简单的英文素材，如英语电影、有趣的英文故事等，这样可以有效扩充学生的词汇量，还能通过这些素材提升自己对英语学习的兴趣。同时，学生还要提升自己的口语能力，英语作为一门语言必须要说出来才有意义，因此学生可以自发组成学习小组，在小组中主动和同学用英语进行对话或者用趣配音的模式扮演角色，进而提升自己的口语能力。这样不仅能够让学生养成说英语的习惯，还能增强学生的团队合作能力。学生通过听英文素材掌握一定的词汇量之后，可以尝试阅读一些难度较高的英语文章，将自己的英文词汇量进一步提升。学生在英语阅读中能了解到不同文化背景下人们的思考方式，这样可以有效丰富自己看待问题时的角度。最后，学生要提升自己的英语写作能力。学生有了足够的单词储备量，也了解了不同的文化之后，必然有很多想要表达的想法，这时可以开始尝试用英语写作。英语写作能力不仅是高中英語教学目标之一，是高考必考的项目之一，还是学生步入社会之后必须具备的核心技能。

三、结语

综上所述，随着新课改的不断推进，高中英语教师帮助学生构建一个高效的课堂教学模式变得非常重要，这种教学模式是高中英语适应时代发展的最好途径。在这个过程中，不仅需要各位高中英语教师总结遇到的问题，完善教学方式，还需要学生发挥自身的主体意识，积极配合教师的教学改革。只有这样，英语高效课堂建设才能有所收获。

参考文献：

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[2]申苗.互动教学模式——打造高效英语课堂的法宝[J].读写算（教研版），2014（19）.

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