传承与创新，探寻历史备考新路径

李军燕

随着高考改革工作的推进，河北省在2021年的高考中将采用3+1+2模式，在试题类型、试题结构、试卷长度等方面都会呈现出一系列变化，准确把握历史学科高考的新趋向，探寻历史备考的新路径，非常必要。

一、准确把握高考趋向

本文结合2020年全国Ⅰ卷和山东卷历史试题对高考趋向进行粗略分析。

1.考试方式变化

历史单科考试，试卷满分为100分，以原始分数计入高考总分。

2.试卷结构变化

2021年河北省高考历史科目试卷的结构肯定会发生变化。山东比河北早一年实行新高考改革，采用3+3模式，2020年历史试题省内自主命制，试卷仍由选择题与非选择题组成，但选择题由12道题变为15道题，每道题的分值由4分变为3分；非选择题不再区分必做题和选做题，由4道相对小的题目组成，问题切口小，分值较均衡，多是12至15分，没有出现古今贯通、中外结合的25分大题。

2020年历史全国I卷与山东卷的试卷结构比较

3.选修内容考查方式变化

2020年山东历史卷取消了选做题，把选修内容融入必修内容中进行考查。以三道选择题的形式呈现，第4题、第12题、第14题分别围绕王安石变法、第一次世界大战、第二次世界大战等相关内容进行命制，这种对选修内容的处理方式与北京卷、天津卷保持了一致。

4.强化情境类命题趋势

2020年高考全国Ⅰ卷历史试题共计17道，基本以文字材料为主，仅采用了1幅图片、2个表格。而山东历史卷15道选择题中第7题、第8题、第9题、第14题采用图片，第3题、第13题采用表格；4道非选择题中第16题采用3幅图片，第17题采用1张表格，18题采用的是形式新颖的材料—“一个村支书的工作笔记”。整套试题共采用了7幅图片、3个表格，呈现出了丰富多彩的情境形式。

5.问题设计突出开放性和探究性

2020年全国I卷历史试题在试卷结构、题型题量、整体难度上力求稳定。而作为新高考省内第一年自主命题的山东历史卷，四道非选择题创新力度非常大，突出了试题的开放性和探究性。第17题的题目是“根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解”，第18题的题目是“提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值”，第19题第一小题的要求是“编写一幕发生在17世纪伦敦咖啡馆内的人物对话场景”。这些问题集中在一张试卷上，给考生带来了一定的冲击力，也提供了非常大的思维空间。

6.突出考查历史学科核心素养

2020年山东卷历史试题虽有创新，但并不突兀，与新课标和高考改革评价体系的指导思想保持一致，试题坚持立德树人，突出育人导向，落实新课标理念，体现历史学科核心素养，突出对关键能力的考查，与考生熟悉的全国卷呈现出一脉相承性。

二、一轮复习备考建议

1.把握学科考查内容

新高考科学构建了考试的“四层”考试内容。一是必备知识，考生可以参考2017年版《历史课程标准》进行备考。二是关键能力，即获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力。三是学科素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观六个方面。四是核心价值，历史考试旨在引导学生培养人文精神、理性思维和探究意识，培养家国情怀，树立正确的国家观、民族观，形成正确的世界观、人生观和价值观，开拓视野，提升思辨能力，培养创新能力。作为备战2021年高考的考生，我们需要把握高考考查的内容，并在备考过程中不断融合、不断应用，以提升备考实效。

2.更新历史学习理念

新高考下，历史学科的学习会发生很大的变化。高考试题往往借助试题情境拓宽学生的历史眼界和国际视野，因此，学习内容不能局限于教材，学习方法不能囿于记忆教材中的结论。考生需要养成独立思考的能力，能够自觉运用分析、推理、联系、发展等方法思考和解决问题，分析和探究问题，甚至形成创新性的观点。高效备考不是简单的死记硬背，也不是疯狂的刷题熬夜，而应该逐渐提升历史学科素养，培养思维习惯和思维能力以及思维品质。

3.正确对待选修内容

从2020年的山东卷来看，选修内容的分值从全国卷的15分降至9分，考查方式也只有选择题。但是，不能基于此就对选修内容掉以轻心。第一，山东卷高考试题对选修内容的考查非常细致，如第14题，考查法西斯德国制造苏台德问题的原因，这就引导考生对于选修内容的学习要详细透彻，不能水过地皮湿。第二，也不能太拘泥于2020年山东卷对选修内容的考查方式。2020年山东卷对选修内容的考查只有三个选择题，但并不排除明年选修内容会融合在非选择题中进行考查。何况，2020年山东卷仅是新高考下的第一次自主命题，命题尚不成熟，虽然很多方面值得我们借鉴研究，但并不能本本主义，照搬照抄。

4.精选习题进行训练

习题训练对高考的重要性不言而喻，但“做对题”比“多做题”更重要。因此，考生要具备精选习题的本领：其一，纵观近几年历史高考试题可以发现，选择题题干的难度在不断下降，基本不直接引用原始材料，主要是通过命题人转述的方式来呈现，降低了考生阅读理解的难度；其二，习题训练尽量实现史料类型的多样化，如图片类、表格类、文字类、数据类等，要分类训练，整理总结；其三，适当增加开放性、探究性、创新性试题的训练力度。

5.强化关键能力的培养

2020年山东高考结束后，有考生对山东卷吐槽，其中一个重要原因就是材料的新颖性和问题的开放性超出了考生的预期。但如果静下心来理性分析，就会发现山东卷历史试题是通过增强探究性与开放性、改进作答指向等手段突出对关键能力和学科素养的考查。比如，信息整理、阅读理解、批判性思维、辩证思维、语言表达等。这就要求考生具备牢固的阅读理解、信息加工能力，具备对材料信息读取、筛选、分类、归纳、提炼、阐释的能力，还要能对史料进行去伪存真、去粗取精的处理，形成新的合理见解和客观评价。

6.强化答题规范

高考试题对考生的作答提出了明确的指向。如2020年山东卷第19题要求考生编写一幕发生在17世纪伦敦咖啡馆内的人物对话场景。试题要求对话内容要围绕主题展开，观点明确，对话过程完整、逻辑清晰。这些作答指向性为考生解题能力的提升指明了方向，考生要能运用规范和富有逻辑性的语言进行清晰、有条理的书面表达。

除了对题目的研究，还可以琢磨参考答案，如山东卷18题要求说明“材料对研究20世纪八十年代中国农村改革的史料价值”。分析参考答案（如下）会发现该题主要引导学生对史料进行整理和辨析，鉴别史料作者的意图与目的，分析与整合史料的有效内容和价值，对历史形成正确、客观的理解。参考答案从角度、信息提取、史料价值等方面为考生提供了明晰的解题思路，值得分析和学习。

2020年山东省历史卷第18题参考答案