学校建筑工程管理存在的问题与解决方法

2020-12-22张辉

河南建材 2020年11期

张辉

厦门象屿港湾开发建设有限公司（361000）

0 前言

本研究对象为高林学校建筑工程项目。该工程位于厦门湖里区无缘湾道东南侧、金林湾安置房的东北侧，规划用地总面积为27 304.329 m2，建筑总占地面积为6 626.00 m2，总建筑面积为61 949.00 m2，计容建筑面积为25.049.00 m2，地下建筑面积为36 900.00 m2。高林学校工程设计拟规划建设36 个班，小学1 620 个学生和18 个班、初中生900 个的公办九年制学校。主要建筑内容包括地下停车场、人防、活动室、教学楼、实验楼、办公、图书馆、食堂、体育馆、门卫和室外地面硬化、市政管网等配套设施。

1 学校建筑工程管理中存在的问题

1.1 学校建筑工程管理制度不完善

在学校建筑工程施工中，由于没有健全管理制度，施工中存在很多质量问题。要保证学校建筑工程按期完成，就需要专门的机构从工程实际出发对管理人员合理安排，明确岗位职责。安全管理时要按照项目标准进行，使得筑工程各个环节的管理具有衔接性和相互渗透性。但是管理落实工作中，由于管理体制不完善，导致管理混乱，没有依据和章法。一些施工单位为了降低成本，将管理部门取消了，必要的时候派其他的人员兼职管理，由于无法实施专业化管理，加之管理人员数量不足，导致管理工作没有落实到位，不能很好地发挥作用。一些施工单位从经济利益思考问题，制度成为一种形式，没有在施工中积极落实，导致管理制度缺乏约束力和全威力，不能获得良好的管理效果。

1.2 学校建筑工程项目管理意识较差

业主没有认识到管理的重要性，没有树立管理意识，在管理工作中态度不端正，导致工程管理的优势不能充分发挥出来。建筑行业对于技术非常重视，忽视了管理，更没有从技术层面实施管理，而是极端地认为，技术水平高就能够获得更高的经济效益，导致工程管理不能很好地发挥作用。一些工程管理人员依然将管理定位于行政手段，没有从管理的角度予以约束，导致施工中产生额外支出[1]。

1.3 学校建筑工程项目管理中的质量管理问题

学校建筑工程施工中，虽然实施管理，但是没有对工程质量予以关注。工程建设中，如果施工中存在质量问题，安全事故的发生率高，会造成不必要的开销，还会影响施工进度。由于质量管理不到位，施工中存在各种问题，工程项目不能按期完成。

1.4 学校建筑工程项目管理人员素质问题

随着建筑行业发展速度加快，管理人才的需求量不断增加。但是，由于建筑工程管理体制不完善，导致高素质人才缺乏，人才比较单一化，高层次的复合型人才很难引进。我国的建筑单位高层次管理人员是从基层提拔起来的，多年的工作积累了丰富的经验，对于工程中存在的问题有能力解决，但是由于没有系统化学习管理专业知识，导致管理不够科学。

2 解决学校建筑工程管理问题的方法

2.1 完善工程质量管理体系

学校建筑工程中，要保证工程质量，建立管理体系非常必要。企业要不断引进工程管理人才，积极探索工程建设中存在的管理问题，发挥指导作用，完善工程项目管理体系，实施科学化管理。企业有必要实施竞争上岗制度，提高工程管理团队的管理质量，提高管理工作效率，激励管理人员积极学习，在管理工作中不断创新管理方法，提高管理效能。要发挥各项规章制度的作用，制订奖惩制度，管理人员还要发挥技术指导作用，确保工程施工质量符合标准要求。

2.2 强化工程管理意识

学校建筑工程项目的规模大，建筑结构复杂，为了保证建设工作稳定有序展开，需要所有员工树立管理意识，认识到管理在工程建设中所发挥的作用及价值。建筑企业针对工程管理要做好宣传工作，教育工作人员要重视管理，对工程建设人员实施技术培训和管理培训，帮助他们掌握现代化管理知识，提高管理意识。管理人员要不断完善自身的管理知识结构，提高管理水平，在工程建设中更好地发挥管理作用。

2.3 加强学校建筑工程项目管理质量

学校建筑工程项目管理中，质量管理至关重要。在工程建设的各个环节，发挥制度管理的指导作用和约束作用，确保各项管理工作做到位。管理人员认真履行职责，对每一项管理工作都能细致入微，提高工程质量。

2.4 提升建筑施工人员综合素质

要保证工程项目的质量，加快施工的进度，建筑施工人员的综合素质至关重要，这也关乎到建筑企业的整体管理水平。一些工程项目管理人员并不具备管理能力，也不是执业管理人员，必然会影响企业的管理水平。在岗的管理人员应持有资格证书，要严格审查持证人和管理人员的资料内容，避免出现弄虚作假的问题，保证管理团队的整体素质。

提升建筑施工人员综合素质，实施绩效考核制度，定期考核具备执业资格的管理人员的管理能力和技术管理水平，对各个岗位的管理人员进行全面了解，包括工作能力及在岗位上获得的业绩等，如果管理能力不符合要求，就要采取必要的处理措施，情节严重的管理人员，要取消执业资格。通过采用这种方式激励管理人员不断学习，提高管理水平。