基于茶文化的高校思政教学研究

衣 颖，邵 亮

（辽阳职业技术学院，辽宁辽阳111004）

0 引言

在我国现代化教育工作中，高校的思政教育是非常关键的内容。思政教育的目的是满足学生成长的需要，帮助学生形成正确的社会观念，从而更加乐观、积极地走向社会。但是在实际的教学中，始终缺乏健全的文化体系。基础的思政教育很难改变学生的思想。因此，高校思政教育务必进行实质上的创新，积极地融入各种先进文化思想，帮助学生快速地接受思政教育的内容。

1 高校思政教学中运用茶文化的意义

我国的茶文化历史悠久，而且博大精深，一直以来都在影响着人们的行为与思想。这是因为茶文化具有深刻的价值内涵。茶文化不仅是包容的，而且是开放的。茶文化在形成的过程中，就重视汲取优秀的思想理念，并且在不断地发展中，与其他思想流派互相渗透、互相影响，相辅相成，然后逐渐地形成了比较健全的茶学体系。茶文化始终植根于我国人民的饮茶行为和习惯方面，也是和茶相关的文化现象。其中不仅包括物质文化，例如茶具、茶叶等，也包括精神文化，例如茶礼、茶道等。在我国传统文化中，茶文化是一个重要的组成部分。茶道精神也能够在一定程度上为茶文化的发展提供方向。高校在思政教学中运用茶文化具有多种意义，具体内容如下。

1.1 对于高校学生精神方面的洗礼

茶文化自身具有深刻的内涵，能够达到育人的目的。但是其内涵比较抽象，需要借助一些具体的事物来表现出来，比如思政教学课堂。在茶文化理念的引领下，高校学生可以开阔视野，扩大知识面，还可以领悟到人更深层次的追求或者精神，从而形成积极的价值观。尽管茶文化的内涵非常广泛，但是其普遍的特征是静态的。这是由于茶文化属于一种雅致文化，人们在饮茶的过程中，可以加深彼此的联系，同时也能够体现自身的理想和追求，从而塑造良好的品格，改善其身体的状况，形成健康的精神面貌。

1.2 提高高校学生的道德素养

随着茶文化的不断发展，逐渐沉淀出传统文化中的精髓。我国茶文化强调的两个道德内涵分别是奉献与和谐。茶文化提倡和谐，支持奉献，反对分裂与自私，始终在坚持“和”的理念。并且，茶文化重视道德修养的培养，强调人与人的和谐才能够推动社会的进步。另外，在茶文化的引领下，大学生在遇到困难或者起伏时，也可以从容、冷静地度过。因此，茶文化不仅能够积极地引导高校学生，还有利于提高其道德修养。

1.3 提升高校学生的茶文化修养

在不同类型的茶文化活动中，茶文化也在不断地创新，这也是茶文化与其他类型文化不同的地方。茶文化自身具有丰富的内涵，并且具有重要的特征。茶文化的精神是博大精深的，人们在饮茶的过程中，茶文化可以为人们营造宁静的氛围，帮助人们可以获得身心上的享受，从而凸显茶文化的价值。茶文化可以渗透到各个方面，它格外重视人们的品德，也是陶冶情操的重要方式，具有包容性的特质。在茶文化传承的过程中，精神文明的指导作用可以帮助高校学生强化诚信的品质，并且提高道德素养。在茶文化的影响下，高校学生得以升华自身的个性，学会与人和谐地相处，并且可以形成自己的行为准则，培养健康的生活方式，这也符合高校思政教学的根本目标。因此，在高校思政教学过程中，应该大力弘扬茶文化，借助茶文化的精神熏陶学生，帮助学生在潜移默化中形成优秀的道德观念。

2 茶文化运用于高校思政教学的切入点

2.1 正确地定位茶文化的功能

在高校思政教学中融入茶文化具有多个意义。但是茶文化自身并不属于教学的范畴。因此，高校应该准确地定位茶文化的功能。茶文化的价值在于提高学生的道德素养。对于高校的思政教育而言，茶文化具备一定的辅助功能。而且，高校学生也并不是完全不了解茶文化。一些学生在日常生活中能够接触到茶文化，其本质也得到了充分的体现。

2.2 茶文化中的显性元素

高校学生不会对显性的茶文化理念感到陌生，反而能快速地接受茶文化理念。因此，高校可以将思政教学的内容和茶文化中的显性元素相结合，并且合理地安排教学内容。茶文化的显性元素包括品茶和茶道等。基于茶文化的思想政治课程，能够为教师和学生提供交流的平台，学生在参与茶道的环节也可以陶冶情操。

2.3 茶文化中的隐形因素

高校思政教学融入茶文化理念的根本目的在于为学生展现其内涵，帮助学生理解茶文化的隐形因素，从而培养良好的行为习惯。因此，单纯地依靠思政教育是不够的，茶文化中的精神价值、隐含内涵等也应该添加到实际教学中，然后进行有效地整合，要求学生达到更高的目标。

3 基于茶文化的高校思政教学的策略

3.1 重视茶文化中的“德”的教育

在高校的思政课堂上，思想政治教师需要深入地挖掘茶文化中的内涵，并且与教学内容结合起来。例如，在为学生讲解处事原则和态度时，教师需要渗透一些和善的思想，要求学生真诚地与人相处，保有善良的心灵。这个内容恰好与茶文化中提倡的“和善”思想有重合的部分，而且联系较大。教师可以将和善作为教学的主题，对学生进行茶“德”教育，引导学生深入地学习茶文化，并且了解茶文化中的精神价值。并且，教师还应该考虑到现代化社会发展的实际情况，发挥学生的主观能动性。如果教师发现学生的行为上存在不足的地方，应该及时地引导，提高教学的质量。例如，很多高校的学生在毕业之际都面临着找工作的问题，心理压力比较大，很容易产生消极的心理。在这样的情况下，教师可以带着学生们一起品茶，帮助学生体会茶的美感。现实生活也是如此，生活中存在许多美好的事物，人们经常会因为太过浮躁而错过。教师应该积极地引导学生，帮助学生树立积极的人生观，保持乐观向上的态度，形成正确的生活观念。

3.2 引导学生参与茶文化鉴赏

高校教师在思想政治教学工作中，应该立足于一定的文化基础，并且针对某一类型的文化展开详细的研究，从而感受其魅力。在当前思政课堂上，教师可以引导学生参与茶文化的鉴赏，鼓励学生根据自己的理解去体会茶文化的价值。在茶文化鉴赏方面，教师可以任意选取一个内容，要求学生深入地感受茶文化的理念。并且，教师还需要适当地渗透思想政治的教学内容，帮助学生认识到思政知识和茶文化的完美融合，从而继承课堂上的教育内容，促进思政教育的顺利进行。另外，教师还可以将实际生活与茶文化中的理念相结合，促进学生充分地感受茶文化，提高思想道德素养。在现实生活中遇到问题时，可以用茶文化思想去看待事物。

3.3 高校思想政治教师强化茶文化知识储备

高校在开展思想政治教学工作时，需要教师为学生导入茶文化。因此，思想政治教师必须具有丰富的茶文化知识。在茶文化中包含显性因素和隐形因素。教师需要利用显性因素，挖掘隐形因素中的内涵，可以按照教学目标，提取茶文化中的重要因素，并且充分地发挥茶文化的作用。并且，高校也可以为思想政治教师邀请茶文化专家，为教师提供指导，接触更多的茶文化知识。对于思想政治教学，思想政治教师必须明确教学目标，重视培养学生的创新精神，发挥学生的优点和长处，拓展学生的思维，培养学生独立思考的能力，并且鼓励学生积极地探索未知的知识，不耻下问，从而提高思想政治课堂教学的有效性。一些高校的思想政治教学工作需要为考试服务，有些政治教师只关注学生的考试成绩，却不重视对学生进行文化精神教育，从而导致学生对政治课程丧失兴趣。高校应该转变传统的教学观念，思想政治教师也应该不断地学习，更新教学方式，在实际教学中融入茶文化知识，发挥茶文化中的价值，并且结合学生的日常生活，关注学生的学习动态和价值理念，调动学生的积极性，培养学生的创新思维。同时，教师也应该加强与学生的交流，了解学生的学习需要，从而提高学生的学习成绩。高校的思想政治课程中，适当地添加茶文化内容，能够促使教育发挥更大的价值，并且有利于培养学生的人文精神。高校学生通过专业的思想政治学习，不仅能够全面地了解茶文化理念，还能够提高学习的效率，树立民族自豪感。因此，思想政治教师应该重视学习茶文化知识，开阔视野，为学生展现自身积极的价值观。教师需要将自身具备的道德素养与人文素质，和茶文化的内容相结合，并且在实际工作中，总结教学经验，并且不断地调整教学手段，使思政政治课堂更加生动。

3.4 多部门联动有效地应用教学资源

高校思政教学需要融入茶文化理念，这需要多个部门的共同努力，合理地配置教学资源。当前，传统的教学理念已经无法满足实际的教学需要，而且也不适合融入茶文化。由于品茶与茶道都需要在良好的环境中进行，但是这些资源并不是思想政治部门能够提供的。因此，思想政治系与其他教学部门应该共同合作，为茶文化的教学营造更好的环境。高校中的各个部门之间应该密切地配合，学校的领导也应该予以支持。学校领导应该做好各个部门之间的协调工作，并且针对实际的教学情况制定改革方案。教师在实际的教学过程中，也应该突出教学的重点和难点，整合教学内容，然后在保证完成教学任务的基础上，通过多种教学方式，讲解知识。在课外时间，教师可以鼓励学生成立兴趣小组，利用辩论竞赛或者观看电影等方式，深入地研究思想政治课程的内容。另外，高校的思想政治教育也要考虑到教学经费的问题。课上教学与课下实践都离不开资金保障。思想政治教师应该利用各种教学资源，促进教学模式的更新，为学生搭建实践平台，在教学过程中融入茶文化理念，加强学生对思想政治内容与茶文化理念的认识。茶文化的实践活动类型有很多种，高校可以利用理论知识与实践活动相结合，激发学生学习茶文化的兴趣，促使学生能够主动地传播茶文化。高校可以邀请一些茶文化方面的专家，专门为学生讲解茶文化。高校可以组织一些文艺活动，邀请一些社团进行表演，学生在观看表演的过程中可以直观地感受茶文化，了解茶文化。另外，通过交流平台，学生能够获得自主探究的机会，主动地学习相关知识，加强与教师的互动，提高学习的效率。

3.5 完善教学机制，健全教学体系

高校的思政教学工作，还应该考虑到学生的兴趣、教学活动的需要。因此，思想政治教师应该完善教学机制，健全教学体系，进一步地整合思政内容与茶文化，提高教学的水平。思想政治教学工作应该重视茶文化的价值与作用。例如，高校可以定期开设一些主题讲座，为学生介绍我国茶文化的发展历程，或者讲解历史文人的茶文化内容等，激发当代高校学生对茶文化的兴趣，从而主动地了解和学习茶文化。高校也可以考虑，在其他科目的教学中，适当地渗透茶文化。比如，心理课程中可以添加茶艺的内容，帮助学生感受茶文化的魅力。在渗透茶文化的过程中，要求学生以茶修德，形成高尚的品格。通过表达茶文化，弘扬茶文化的内涵与精神，同时也可以帮助学生形成茶文化素养。茶文化不仅属于一种物质要素，也是学生在成长道路中需要重视的内容。高校可以通过对思想教育与茶文化的融合，完善教学机制，帮助学生形成成长思维，从而达到思想政治教育的目的。对于思想政治教学工作，很多高校都支持丰富教学活动的观点，并且也提出将实践与教学活动互相融合的方法，以此促进学生的全面发展，培养学生的创新精神与实践能力，推动学生的个性化发展。例如，位于我国南方地区的高校，可以在思政课堂上，选取采茶舞蹈作为教学素材，丰富教学内容，更新思政教学模式，增加学生的体验感，从而调动学生的主动性，增强教学效果。

4 结语

文化自身具有一定的渗透性，它可以在潜移默化中使人养成习惯。优秀的文化能够为人民产生积极的影响。茶文化作为我国优秀的文化瑰宝，其蕴含的价值与内涵，可以为高校的思政教学工作提供帮助。高校的思政教学融入茶文化，具有一定的可行性。这种教学方式不仅有利于完善思政教育教学体系，还有利于为思政教育工作指引新的方向，帮助高校学生形成正确的价值观，并且形成健康的人格，实现全面发展。