高职院校班主任工作执行研究

陈剑飞

摘要：高职院校的班主任在高职院校的教育教学中，起到很重要的角色。他关系到学生队伍的建设和管理，还关系到学校教育教学是否能够稳定的开展。从班干部团队建设、班级学风建设和班级困难生的扶持等方面，进行高职院校班主任工作执行的研究和探讨。

关键词：班干部;学生;困难生;高职

一、引言

在高职院校的班主任管理中，一个班级可能会有班干部团队的是否稳定，是否符合社会主义接班人的培养要求;一个班级也可能存在班级学风的问题，他们是否努力学习，关系到整个学校的学风建设和这个学校的教学稳定问题;一个班级可能会存在各种各样的困难生，我们的社会主义国家有“团结扶助”优良传统，同样在高职院校中，这个传统不能丢，在班级管理中，我们要帮助学习困难的学生，也要帮助生活有困难的学生，作为班主任，要调查验证和研究，提前布局，提前做出决策，才能建设好班级、才能对每一个学生负责、才能对得起家长的信任、才能对得起社会的培养。因此，对于高职院校的班主任工作执行过程中的可能存在的各种问题，要进行实际的讨论和研究。

二、班干部团队建设

职业技术学校的班级管理中，班干部的团队建设，对于班级的正常运转，起着决定性的作用。但是班干部的团队，要根据班级的实际情况，根据学生的学业水平、学生的特点来组织。现在的高职院校的学生，生源几乎都来自职业学校，职业学校的学生，成绩普遍不好，很多人学习的基础差，但是这些学生却情商很高，在同学之间几乎都很会做人，社交能力活跃。所以班干部团队的建设千万不能够用委派和委任制，班主任在工作中不能直接让成绩好的人直接当班长或班干部，因为现在的高职学生个性较强，有极强的民主平等观验，而且在中职学校里，他们就已经提倡他们竞选观。所以，班干部在班级中更适合用平等选举的方式。

但是，有些学生的社交能力很强，活动能力不凡，他们在班级中很活跃，虽然成绩实在是差强人意，但这样的学生在全班同学中威望很高。如果你的班干部团队都是这样的学生，那对于你的管理也会受到很大的挑战，可能在有些重要的事情中，他们会联合一起，向班主任提出挑战甚至进行对抗，这个时候，你的班长就不是你心中期望的这一位得力干将了。遇到这一问题，班主任也不能觉得这个团队不适合或不能胜任，就要重新对班干部进行选举，这样学生会对班主任的信任度会打打降低，他们会认为这个班主任忽左忽右、出尔反尔，不尊重同学的合理诉求和意见。解決的方法，可以在选举之初，留出一个副班长的空缺，让你的绝对信任的学生顶上这个副班长的位置。一些重要的事情，也可以让这个副班长去承担，去打理和执行。

三、班级学风建设

一个好的健康的班级，离不开学风的建设。学习风气是一个班级的灵魂，如果大部分学生在学校里，男生只会玩游戏、女生只会谈恋爱，那么这个班级及同学将很快被社会所淘汰。学校和班级有着自己的使命和社会责任，为社会主义国家的发展，培养符合社会主义四个现代化建设的急需的人才。我国的社会发展，要求我们的学生的价值观具有富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信和友善的社会主义核心价值观。

我们要培养学生，不是为国家培养一群只会读书的书呆子，从古至今，都要求我们学子“家事国事天下事事事关心，风声雨声读书声声声入耳”。学生要关心家事，要体恤父母、尊敬老人，要为父母对你的付出，自己心存感恩的心。家是小的国，国是大的家，我们的学生更要关心国家的事，要像周恩来总理一样，“为中华崛起而读书”，国家的事就是自己的事，我们的社会价值观中有个“富强”，所以我们作为班级的学生要为国家“富强”而奋斗。国家的富强也离不开每一个学生，想想“五四”运动，我们国家进来了“德先生”和“赛先生”，因为学生的这次运动，我们的国家有了民主和科学，中国的半封建和半殖民地的社会状况，因为有了这些进步的学生一去而不复返。同时，学生要知“天下事”，哪个国家在打仗？哪个国家是独裁？哪个国家有科学？哪个国家有文明？作为大学生要心知肚明、兼收并蓄，要学习优秀国家的进步思想、要总结落后国家的退步原因;认清天下形势，国际的发展方向。学生自己有了这些责任感，才会有努力学习的动力，当然老师还要积极督促学生勤锻炼身体，好的身体是革命的本钱，干任何大事学任何知识要有一个好的健康的身体，这一点一定要重视。当然，学习要劳逸结合，学习方法跟重要。老师要结合每个学生的特点，每个学生的学习能力是不一样的，尺有所短、寸有所长，老师这一点要拿捏好。学习能力强的培养他们参加专升本，多开数学、英语的能力的辅导课程，为好的高等学校输送更好的人才;学习水平一般的学生，要让他们好基础，基本的基础课程让他们学扎实、学懂、学透，这样这批学生才会有自己的谋生的本事。总之一句话，老师要因材施教，老师要极其重视班级的学风建设。

四、班级困难生的扶持

在自己的班级中，总会有各种各样的不一样的学生，有的学生可能很乖、很努力，有的学生可能很吵，很不爱读书;有的学生积极进取，有的学生悲观退后;有的学生舒适安逸，有的学生节衣缩食。班上会有学习困难的学生，会有生活困难的学生，也会有跟同学关系紧张的学生。对待这一批学生，老师要关心他们，体贴他们，跟他们交朋友，跟他们谈心。让他们觉得有人间的温暖，感受到别人的帮助。家庭经济困难的学生，在发放助学金的时候，班主任要调查清楚，哪个学生家里是真的困难？哪个学生家里条件还好？哪个学生家里是低保户？班主任一定要调查的清清楚楚，如果助学金发放错误，那么真正贫穷的人就得不到帮助，正能量就得不到传递，让家里有钱的学生拿了助学金，他们会把钱很快挥霍一空，班上的同学是看在眼里的。

班上的学生总会有的人可能天资聪慧，有的人智力薄弱一些。这个从学习上会反映出来，如果对于学习困难的同学，班主任要及时跟踪他们，他的哪门课程预警了，班主任要找他进行谈话，为什么这门课程会挂科？班主任要找到挂科的原因，有的学生可能是不喜欢这门课程，老师要引导他到正确的方向，说明利弊;有的学生是睡觉睡多了，很少去上课的，这个时候老师要下寝室时常抓他起来;有的学生可能是课外玩游戏玩多了，老师还要配合家长，一起监督和提醒;有的学生可能是因为任课老师的原因听不懂，这个时候班主任还要积极联系任课老师，甚至要求任课老师单独给这个学生补课。

五、结论

在班级中，班主任的管理不能是粗放型的管理，各种管理要做到精细化，细节决定成败，班主任要事先把问题发现在苗头，把问题做细做实，有的放矢。特别是班主任执行工作研究中的“学风建设”，放在重中之重，学风好了，班级也会好，学风不好，这个班级影响就会很差的。因此，班主任工作也不是什么都要往细处管理，很多问题可以有班长或班干部带头去管，因为我们班主任也有家庭、有孩子、有教学工作要做，各方面都要兼顾好。

参考文献：

[1]王立.班主任管理经验谈[M].机械出版社，2019年1月.

[2]模和理.教育心理学[M].人民邮电出版社，2011年5月.