小学作文评改互动教学中的微信运用

卢宁

摘要：随着小学教育改革的不断深入，各学校和教师也在不断的创新小学教育教学的方式和手段。现代信息技术的推广与应用，为小学教育教学的创新提供了重要的技术支持。科学合理的将微信运用的小学作文教学当中，引导学生进行作文评改互动教学，通过这样的方式有助于强化教学的互动性，更好的实现个性化教学，提高小学生学习的兴趣，从而有效的提高小学作文评改互动教学的质量效果。本文主要探究分析了小学作文评改互动教学中微信应用的现状和问题，探讨解决问题的措施和方法，希望对小学作文评改互动教育教学有所帮助。

关键词：小学作文;评改互动教学;微信

随着教育改革的不断深入，小学语文教学的方式、教学观念、教学的手段和方法也在不断的创新，越来越多的教师在教学的过程当中，重视将现代信息技术运用其中，通过这样的方式丰富小学教学的手段和方式，强化教学过程中的互动性，提高学生参与学习的兴趣，促使教学的过程和教学的质量效果不断的优化、不断地提升。微信作为现代人们交流的重要工具和手段，如何有效的利用微信进行小学语文的评改互动教学是广大教育工作者需要思考和分析的重视问题，对于小学语文作为评改互动教学有十分重要的作用。

一、对小学语文作文改评现状的简要分析

作文的教学一直是语文教学的重点，是语文教学不可或缺的部分，是语文教学的薄弱环节和难点所在。小学作文评改教学的难，主要体现在两方面。一方面，受小学生自己的生理和心理特征的影响，学生的认知能力不强，知识掌握水平不高，实践能力缺乏，写作的素材比较少，相对来说写作的难度比较大，无法有效的激发小学生的兴趣，导致教学的质量效果不强。另一方面，教师在进行作文评改的时候，与学生互动沟通不到位，评改互动教学的质量和效果不明显。针对小学生作文中出现的字词、句段、结构、内容等方面存在的问题，虽然教师都做了批注，指出了错误，但是缺乏足够的时间和精力指导学生及时的进行改正，教师批改的结果对学生产生的影响比较小，学生的收获比较小。部分教师在爱作文批改的时候为节省时间和精力，往往会采用“部分精批、学生轮换”的方式，甚至存在“不批不改、放任自流：的现象，这都对小学作文的评改教学质量与效果造成影响。

二、微信平台在小学作文改评互动教学中的应用价值

智能手机的普及，现代信息技术的发展与运用，互联网技术的运用，为小学教育教学模式的创新、方法的创新、观念的创新提供了重要的基础支撑。为小学语文教学过程中，科学合理的使用微信平台进行作文评改互动教学提供了重要物质条件。

1.微信平台在小学作文改评互动教学中的应用，有助于更好的实现个性化教学，教师可以根据不同的学生发布不同的学习任务。借助微信平台，以更加直观的方式记录和展示小学生的作文及教师的评改行迹，方便教师与学生之间的沟通和交流，促使小学生之间相互学习、相互鉴赏与审视，引导小学生之间进行互相修改错别字词、病句等。也方便家长更好的了解学生学习的优势和劣势，根据自身学生的实际学习状况，采取更加有效的手段和方法，监督和引导学生取长补短。从而有效的激发学生学习作文的兴趣，激发学生的作文情趣。2.通过引导小学生之间的互评等，有助于培养小学生的实践能力、信息素养，增强教学的效果。在一定程度上有助于提高教学的工作效率，降低教师在小学作文评改互动教学中的工作量，增强作文教学效果。3.方便教师和家长监督学生的学习，有助于规避小学生抄作、懒作和缺作等现象。

三、基于微信平台的小学作文评改优化策略

1.强化教学的互动性

教师在进行作文评改的过程当中，就学生作文中的问题，及时的与学生家长和学生进行沟通，方便学生家长及时的指导学生进行修改。针对修改中的疑问、不明白的地方也需要及时的向教师进行反馈，共同探讨，解决问题。

2.强化个性化教学

教师在教学的过程当中，需要综合的考虑和分析学生的学习能力、学生自身的特点和知识的掌握能力等方面的内容，在此基础上借助微信平台，构建不同的学习交流群，引导不同层级的学生自主学习，强化个性化教学。在教学的过程当中，需要尊重和保护校学生的个性，强化小学生的作文尊严，符合小学生的心灵和特点。例如，在实际教学过程中，针对学习能力强的部分学生建立“作文互相评改微信群”，针对知识掌握水平不高的建立“教师、家长互助交流群”。针对不同层级的学生，教师需要给予不同标准的修改和评价。

3.强化自主学习

教学过程中需要坚持“以人为本”的教学理念，教师教授学生作文评改的方法，鼓励、支持小学生合理的利用微信进行自主学习，培养小学生的自主作文素养。例如，引导小学生自我修改，寻找作文中的错字、病句等，不懂的地方可以借助微信及时的与教师进行沟通;教师可以有选择、有针对性就部分典型性作文给予改评，将评改的结果发布到微信群，就评改修改意见制作成微课，引导学生进行作文修改;教师利用微信群对学生进行科学的分组，促使小组内及时的就作文中的问题进行相互改评。

四、思考与建议

小学作文评改互动教学中的微信运用有助于强化教学的质量效果，更好的实现个性化教学，激发学生的作文情趣，培养和提高小学生的综合素养。但是，使用不当也会对教学产生不利的影响。例如，小学生的自制力不强，学习的自控能力不强，在利用微信学习的过程当中，如果缺乏有效的监督管控，可能会出现学生以学习为借口玩游戏、借助网络平台搜索答案、借助微信聊天等等。为确保微信在小学语文作为评改互动教学中有效的发挥作用，需要强化监督与管控，确保微信使用的科学性、合理性、有效性。

综上所述，微信平台在小学语文评改互动教学中的运用，丰富和创新了教学的方式，为互动评改教学提供了动力和支持。教师在教学的过程当中需要合理的使用这一工具，确保其在现代教育教学中发挥作用。

参考文献：

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