学生自主学习能力的培养策略

齐秋莲

（河北省任丘市西环路前长洋完小 河北 任丘 062550）

自主学习能力是学生在学习活动中的一种综合能力，具有这种能力的学生对知识有很强的欲望，善于积极思考，敢于提问，在学习过程中表现出强烈的探索和进取精神。培养学生的自主学习能力是高质量教育的必要条件，同时也是全面发展和21 世纪对人才的要求。培养学生自主学习能力，不仅能优化课堂教学，提高教学效率，而且有助于学生将来的学习。笔者就学生自主学习能力的培养谈几点体会。

1 提高学生自主学习的意识

意识是一切行为的导向和驱动力。在培养学生自主学习能力的过程中，教师必须认识到仅仅依靠教师的引导是不够的，还需要发挥学生的主体作用。学生是内在的起主要作用的因素。因此，教师要让学生认识到自己是学习的主体，要尽最大努力调动学生学习的积极性，让学生积极主动地学习，才能取得好的学习效果。学生一但明白了其中的道理，便有了自主学习的意识，才会明白学习是自己的事，听课才会变得主动，思考才会更加积极，回答问题才会更加主动，才能在学习中逐渐培养起学习的积极性和主动性。随着学生年龄的增长、学习方法的成熟以及理解能力的提高，学生便会自觉的知道应该做什么，应该怎样去做。久而久之，学生的自主学习主动性就会大大增强。

2 创造好的学习环境

学习环境对学生学习的影响非常重要。心理学告诉我们，学生的学习动机是在外部环境的影响下建立的。教师要注意和学生建立民主、平等的关系，注意教师和学生之间的感情交流是平等的。教师的语言、行为、表现要让学生感到亲切可信，要激发学生对知识的欲望，引导学生克服学习困难，让学生在和谐愉悦的环境中感受学习的快乐。创造好的学习环境方法很多，一是备课时注重教学案例的筛选，注重趣味性和适宜性，符合学生的年龄特点，关注学生的生活环境。二是注重每节课的导语设置，用幽默、有趣、新奇的语言或故事导入每一节课，唤起学生自主学习的欲望。三是精心设计课堂教学中的每一个问题，充分考虑每个问题的价值和难易程度，使学生“跳一跳”够得着；还要有意义，促使学生积极思维，“难而不难”“易而不易”，既有分量，又有趣味，还有思考的价值。这样一来，学生的自主学习积极性会不断高涨。

3 注重学习方法的指导

良好的学习方法是学生充分学习知识的前提和保证，可以达到事半功倍的学习效果。在指导学生自主学习的过程中，为了让学生能够掌握巧妙的学习方法，教师需要充分了解学生的学情，熟悉每个学生的学习特点和适宜的学习方法。要让学生明白，无论做什么类型的试题，都要仔细审题，认真分析试题中蕴含的条件，弄清楚要解决的问题，要分阶段进行分析。另外，即使问题得到解决，也要回顾思考和解决问题的过程，从中寻找可以借鉴的经验，吸取教训，完成感性认识向理性认识的转变，总结经验，吸取教训，寻找规律，以便为以后的学习奠定基础，形成良好思维习惯。这样一来，学生才算是会学习，养成了良好的学习习惯，也养成了良好的独立思考的习惯，从而才能不断提高学习积极性，提高独立学习的能力。

4 重视课外学习活动的指导

学习活动要从课内延伸到课外，对学生课外学习活动的指导是培养学生自主学习能力的关键。为此，我们要重视学生课外学习活动的指导。要改革课外学习活动的内容，从以写、算为主的传统作业方式，改革为以学习小组或学生自己在老师的引导下自行安排作业的方式，根据学生的学习基础和认知能力分层布置不同难度的作业，作业的形式体现层次化、多样化、趣味性、创新性，构建以开放性作业、主体性作业和发展性作业为主的作业模式。例如，课前让学生回顾自己在家经历的趣闻趣事讲给同学们听，或者讲一讲自己在课外书上看到的有趣故事，或者向同学们推荐自己喜欢的一本书，或者展示自己制作的玩教具，或者汇报自己进行的小实验等。

自主学习能力是学生的一项综合能力，这种能力的培养需要教师转变教学观念，持之以恒，要渗透到教学中的每一个环节，对学生进行深入浅出的训练和指导，久而久之，学生的自主学习能力才会逐步提高。