体育电子游戏品牌的创立及对学生的心理影响*

文/孙爽（吉林工程职业学院）

体育电子游戏是现代信息技术快速发展下的必然结果，它将体育、信息技术、游戏等有机地结合起来，借助电子游戏的形式寓教于乐，让学生在电子游戏过程中学习体育，体现出知识性、趣味性和娱乐性等。体育电子游戏作为新生事物要不断提高影响力，需要强化品牌意识，并对学生心理产生积极的影响。

一、体育电子游戏品牌的创立

体育电子游戏品牌的创立要重点解决市场定位、品牌特质、品牌立足点、品牌固化等问题。

（一）市场定位

体育电子游戏品牌的创立首先要解决市场定位问题，精准锁定玩家对象，从而根据玩家对象具体实际采取相应的措施，具体来说要做好以下基本定位。

1.目标群体定位

体育电子游戏品牌创立首先要解决目标群体定位问题，即搞清楚体育电子游戏的玩家是哪些人，只有搞清楚玩家群体才能有针对地采取品牌战略，避免品牌创立过程中的盲目性。

2.群体信息整合

锁定体育电子游戏对象群体后，需要进一步对群体信息进行采集和整合，主要包括游戏时间，玩家一般在什么时段玩体育电子游戏，游戏对象的游戏设备是什么，除此之外还会运用哪些媒体。这些对象在玩体育电子游戏时一般更喜欢关注哪些问题，在玩游戏过程中还可能会出现哪些问题。通过信息整合，对体育电子游戏品牌创立策略进行优化调整，以提高市场定位的科学性。

（二）品牌特质

品牌特质是体育电子游戏的核心竞争力，也是提高品牌影响力的重要构成要素。体育电子游戏品牌创立要重点关注个性化、游戏性和灵感性。

1.个性化

每一个游戏玩家都是一个独立的个体，他们往往具有独特的个性。因此，体育电子游戏品牌创立时要关注品牌个性化特质，游戏要与玩家个人高度粘合，包括与玩家游戏爱好粘合，与玩家个人生活粘合，从而使体育电子游戏成为玩家生活中的一部分，成为玩家表达个性的一种重要方式。这样才能激发玩家游戏兴趣，提高品牌粘合度。

2.游戏性

体育电子游戏的载体是游戏，它借助信息技术落实体育知识传播。因此，体育电子游戏品牌的创立要关注游戏性特质，要深入电子游戏市场，深入分析玩家游戏认知特点、喜爱等，从而使体育电子游戏具有可玩性，这样才能提高游戏魅力，落实体育知识载体功能。

3.灵感性

目前市场上一些电子游戏周期短，很大程度上与电子游戏品牌带给玩家的灵感性有关。因此，创立体育电子游戏品牌既要关注玩家的游戏感官体验，更要关注体育电子游戏的内涵，使体育电子游戏能够带给玩家积极的启发，引发玩家深层次的思考。

（三）品牌立足点

品牌立足点是品牌和玩家之间的联系点，目前玩家和品牌之间的联系点主要局限在逻辑性，过于理性化。这就需要体育电子游戏能够超越理性化，能够在品牌和玩家之间建立起牢固的情感联系点。

1.良好的体验感

体育电子游戏品牌的创立要关注游戏良好的体验感，这种体验感能够引领玩家实现某种意义的超越，例如超越经济理性束缚，愿意付出较大的经济达到消费目的，例如愿意花费更多的金钱、花费很长时间排队去感受苹果产品带来的城市潮流感，能够超越年龄、生活条件等束缚，去积极地获取良好的体验感。

2.心灵的穿越感

体育电子游戏品牌的创立要基于电子游戏所独有的时空超越感，能够引领玩家超越时空的限制，在虚拟的电子游戏中感受心灵的释放感，能够感受到心灵的自由，能够在体育电子游戏中不断挑战自我，从而使玩家与体育电子游戏建立起真正的情感联系点。

（四）品牌固化

体育电子游戏品牌的创立要关注品牌固化问题，要采取相应的策略让玩家能够自然地想起这一品牌，并且不断强化玩家品牌印象。

1.品牌形象化

品牌形象化是品牌创立的关键，要通过品牌形象化传递品牌价值理念。体育电子游戏品牌形象化要重点进行图标设计、版式设计、颜色设计。即提炼品牌元素，通过品牌元素优化组合，使品牌能够引发玩家积极的体验。

2.品牌一致性

品牌一致性主要包括两个方面，一是品牌自身的一致性，即各个构成要素，例如美术设计、剧情设计、元素设计等，都要保持高度的一致性，从而形成流畅的体育电子游戏体验感；二是品牌与玩家的一致性，体育电子游戏要和玩家要合二为一，玩家对品牌保持强大的忠诚度，品牌要根据玩家需求不断丰富频偏内涵，满足玩家体育电子游戏需求。

二、体育电子游戏对学生的心理影响

体育电子游戏有机融合知识性、趣味性和娱乐性等为一体，因此对学生的心理影响是客观存在的。体育电子游戏能够提高学生注意力品质，为学生开辟释放心理情绪的渠道，促进学生社会性发展。

（一）提高学生注意力品质

体育电子游戏改变传统体育活动方式，借助游戏的形式开展，体育电子游戏开发时，既关注游戏的可玩性，又借助信息技术手段，提高游戏体验感，同时又有机地渗透体育知识。因此，体育电子游戏能够有效吸引学生注意力，使学生在体育电子游戏操作过程中保持高度的注意力，从而提高学生注意力品质，使体育电子游戏在促进学生体育素质发展的同时促进学生智力发展，从而使学生对学科学习表现出积极的心理态度。

（二）开辟心理释放的平台

目前学生面临的环境越来越复杂化，国际大背景下，多元文化、多元思想对学生造成一定的冲击，让学生面临着巨大的压力；此外，社会、家庭对学生的期望值不断提高，也无形中加大了学生的心理压力；再加上学生自身多方面的因素，例如越来越显著的个性和父母“乖宝宝”期望的矛盾，这些都给学生造成了心理压力。体育电子游戏为学生创造了一个虚拟的运动空间，学生可以在体育电子游戏中找到释放的空间，从而使学生及时地排解心理矛盾，为学生开辟了心理释放的平台，有助于促进学生积极心态的形成。

（三）促进学生社会性发展

不少学生不善于与人交往，一些学生表现出孤独倾向，这就容易导致学生孤僻性格的形成。通过体育电子游戏能够借助游戏的方式促进学生之间的交往，学生日常话题得到进一步的丰富，学生将围绕体育电子游戏进行交流，从而提高体育电子游戏的操作能力。学生在互相交流的过程中将增进与其他学生之间的交流，从自己的小圈子中走出来，从而提高学生与人交往能力，促进学生社会性发展。

（四）培养学生积极的情感

目前，学生学习压力比较大，脑力劳动耗费了学生大量的精力，容易引发学生学习反感情绪。体育电子游戏改变传统体育开展形式，以游戏的方式引导学生开展模拟训练，获得体育知识，并且为学生创造了一个相对自由的游戏空间，因此能够培养学生积极的情感，让学生能够做好劳逸结合，帮助学生消除脑力劳动带来的疲劳感；不仅如此，在体育电子游戏过程中，体育游戏的集体特征将为学生创造一个相处、交流机会，让学生通过体育电子游戏学会互相协作，强化学生团队意识，从而培养学生积极的情感。

（五）促进学生意志力发展

体育电子游戏不同于一般的游戏，具有很强的体育传播属性，因此体育电子游戏具备一般体育运动的竞争性和对抗性。学生在体育电子游戏过程中无疑会遭遇挫折，使学生的心理遭到挫折。学生经过体育电子游戏能够不断地经受挫折，激发学生意志力，让学生心理变得更加顽强起来，不断提高学生抗挫能力，让学生养成顽强的意志力。

三、结语

总之体育电子游戏是体育和信息化时代主动对接的产物，它有机融合知识性、趣味性等为一体，在愉悦的游戏体验中传播体育知识，引领学生体育技能、体育理念发展。为了进一步扩大体育电子游戏影响力，需要强化体育电子游戏品牌意识，使体育电子游戏引领学生心理积极发展，扩展新时期体育教育效能，使体育电子游戏成为提高体育教育水平的新路径。