农村小学英语课堂教学有效评价的策略

高琳

摘 要：在素质教育逐步推行的今天，农村小学英语课堂教学的实际成果受到了广泛的关注。本文将分析农村小学英语课堂教学的有效评价策略，结合着课堂教学评价的重要作用，分析当前农村小学英语课堂评价现状，制定出合理的措施，为农村小学英语课堂教学有效评价提供参考。

关键词：农村小学;英语课堂;教学评价;有效性;策略

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）29-0013-02

【Abstract】With the progressive implementation of quality education today，the actual results of English classroom teaching in rural primary schools have received extensive attention.This paper will analyze the effective evaluation strategies of English classroom teaching in rural primary schools，combine the important role of classroom teaching evaluation，analyze the current situation of English classroom evaluation in rural primary schools，and work out reasonable measures to provide reference for the effective evaluation of English classroom teaching in rural primary schools.

【Keywords】Rural primary school;English class;Teaching evaluation;Effectiveness;Strategy

因农村经济、文化等较为落后，在开展小学教育工作时，面临着众多的阻碍，为了积极的迎合当代小学英语的发展需要，农村小学英语课堂教学应该重视有效性的评价，保证实现科学合理的教育成果。受到城镇化趋势的影响，农村小学教育备受瞩目，特别是英语这一基础性的科目，不管是教学内容还是教学方式上，均反映出诸多的问题，直接的制约了课堂教学评价的进一步完善。

1.农村小学英语课堂教学评价的重要作用

在素质教育的影响下，农村小学英语教育的实际情况成为了备受瞩目的焦点，作为教学过程中一项至关重要的内容，教学评价的实效性同样成为了关注的焦点。对于农村小学英语教学而言，合理的落实课堂教学评价工作，能够让英语课堂教学的成果逐步优化，同时也能确保教师们教学质量的提升。在现代化教育理念的影响下，教学评价对老师们提出了严格的要求，主张老师们积极的利用科学的评价方式，对教学过程中的信息进行适当的反馈，并对学生们的学习情况给予中肯的评价，逐步的促成教学和评价的有效协调，在让学生们的学习成绩得以保障的前提下，摆正自身的教育位置，促使素质水平稳步的提升，让专业技能得以提高。此外，教学评价的落实，还能让学生们实现全面发展，同时也能让老师们及时的掌握学生的基本信息，方便及时的做好因材施教的规划，促使学生们实现全面的发展。农村小学英语课堂教学评价可以构建起和谐的师生关系，在合理的评价理念指引下，使得教师和学生实现有效的互评，保证共同参与教学活动，拉近彼此的距离，营造出团结友爱的学习氛围。

2.农村小学英语课堂教学评价的现状分析

（1）缺乏足够的重视程度。受到新课标的影响，农村小学英语课堂教学取得了明显的进展，但是在教学评价上始终存在着一些问题，这些问题的存在能够直接的影响到教学的成果，甚至对于学生的学习进程造成阻碍。因农村教学设施和资源有限，更新速度较为迟缓，相比于城市有着较大的差距，如果没有做好科学合理的分析，势必影响到教学的整体进程，难以获取可靠地教学评价，无法为后续教学活动的开展提供参考依据。

（2）采取的评价方式单一。在小学英语课堂教学中，老师将考试成绩视为主要的评价指标，却忽视了学生的个性化发展趋势，这对于学生们的成长十分不利，甚至能够对其长远的进步造成阻碍。单一的评价方式和指标，使得教学的质量受到影响，导致多数学生失去了学习的积极性，最终影响到教学的全过程。

（3）评价内容存在局限性。在开展教学评价工作时，应该清楚地了解评价主体和评价内容，这是影响到教学评价整体质量的重要因素。在农村英语教学中，教学评价仅围绕着书本上的内容展开，体现出极为明显的局限性，过于看重学生们对于书本知识的掌握和理解，却忽视了思维拓展的重要性，影响到教学评价的成效。在实际的评价中，因忽视了对学生们情感、價值观等方面的评价，导致评价的意义无法体现。

3.农村小学英语课堂教学有效评价的策略

教学评价对于课堂教学过程起到了重要的作用，因此应该积极的关注小学英语课堂教学中的合理评价，以此才能保证教学成果得以巩固。在农村小学英语课堂中，因为老师们对于课堂教学评价的重视程度不足，加之采取的评价方式相对单一，使得教学的评价缺乏有效性，因此应该积极的寻找合理的策略，保证小学英语课堂教学成果得以优化，体现出更为明显的实效性。

（1）进一步强化重视的程度。在新课标的影响下，农村小学英语课堂教学中应该积极的关注教学有效性的评价，以此保证教学质量稳步提升，同时也能进一步强化学生们的学习效率。老师们应该提升对课堂教学评价的重视程度，在开展教学活动的时候，积极地融入教学评价，才能巩固学生们阶段性的学习基础，这对于优化具体的教学成果有着极大的帮助。比如，在学习到基础性的词汇时，老师们应该通过阶段性的检验分析学生们对于词汇的掌握情况，以此做出合理的评价，判断学生们对相关知识的理解程度，以此做好细致的教学计划，确保有针对性的展开指导。在开展教学活动的时候，老师们通过强化自身的认识，可以积极的落实教学评价工作，这对于学生们学习成果有着重要的影响，同时也是教学工作中一项重要的任务，需要老师们融入现代化教育理念，合理的运用教学评价的实际价值，促使教学的整体效率和质量的提升。

（2）运用多元化评价方式。在小学英语教学中，老师们应该运用多元化的评价方式，以此才能保证评价的结果符合实际的情况，满足学生们的心理诉求。传统的教学评价方式较为单一，以至于影响到学生们的综合发展，因此在小学英语教学活动中，老师们可以采取互评、自评以及老师评价等多种方式，对学生们的学习成果展开细致的分析，由此保证评价的成效更加理想，满足学生们阶段性的需求，同时也能对其表现出的点滴进步给予足够的肯定。通过多元化的评价方式，可以让学生们的综合发展情况充分反映出来，以此保障教学的成果进一步优化，也能让教学计划的制定更符合学生的实际情况，满足素质教育的基本标准。比如，在开展教学活动的时候，可以鼓励学生们进行相互的评价，通过取长补短，使得学生们的不足之处及时弥补，以此认识到自身的缺点，通过积极的改正实现更为理想的发展。

（3）丰富教学评价的内容。在开展教学评价工作时，老师们应该将教学评价的内容逐步完善起来，除了对学生们的学习成绩给予一定的评价之外，还应该对学生们的日常表现和综合能力加以分析，通过德智体美劳等多个方面的有效分析，了解学生们实际的发展情况，以此保证做出的评价更符合学生们的综合素质标准。在小学英语课堂学习中，除了让学生们积极的参与听说读写能力的训练之外，还应该为其创设优良的教学情境，让学生们在灵活多样的学习活动中，明确学习英语的重要性，通过学生们的实践情况作出合理的评价，以此为评价指标的科学性提供有力的依据。

小学英语课堂教学评价工作的重要性显而易见，关系到学生的学习和老师们的教学进度。通过本文的概述，明确了小学英语课堂教学评价的重要性，结合农村小学教育的实际情况，做出了细致的分析，制定了相对合理的策略，旨在为广大的教育工作者提供有效的借鉴，使其在开展英语课堂教学活动的时候，将教学评价摆在重要的位置，采取合理的途径落实对学生们的综合评价，保证评价的成果尽如人意。

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