三微一端：大学生政治参与的新范式

杨柳

摘 要：全面互联网时代的到来，使得“三微一端”（微信、微博、微视频、客户端）成为大学生政治参与的新范式，它呈现出政治信息交流的便捷高效性、大学生政治参与的自发性等独特优势。利用“三微一端”加强大学生有效政治参与，需要不断提升大学生政治认知、增强大学生政治情感、促使大学生积极投身政治参与实践。

关键词：大学生;三微一端;政治参与;新范式

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）09 — 0159 — 03

如今的中国已经进入了全面互联网时代，“以微信、微博、（微）视频、客户端为代表的‘三微一端已成为移动舆论场新重心”〔1〕，“三微一端”同时也成为当代大学生讨论时政、参与政治生活的新范式。大学生与其他青年群体相比，能更主动关注时政，积极提出相应的意见和建议，已经成为我国政治发展和政治建设的后备军。大学生利用“三微一端”实现有序政治参与，能够在增强大学生政治信任的同时，还能优化政治管理行为。

一、基于网络的大学生政治参与特征

网络化是未来社会发展的典型趋势，政治参与模式的网络化既是政治参与模式的一种更新，也是政治参与方式适应新时代特点的表现。大学生网络政治参与的特征主要包括以下几个方面。

（一）参与主体平等性强

大学生群体是网络媒体最直接也是最广泛的接触群体。网络平台信息传输的开放性、即时性以及虚拟性是这一平台的主要特征。从政治参与的角度分析，网络平台的这一特征意味着参与主体的所处的环境具有平等性。主要体现在以下几个方面。第一，政治参与的权利平等，即各个学历阶层、不同专业的学生都可以通过网络平台参与政治。由于网络平台的虚拟性和信息的透明性，不同学生的政治立场表达也可以保证灵活自由，这就保持了青年学生在面对政治选择时时的主观意愿不受其他因素的影响。无论是选择漠视的态度还是积极参与的态度，都是学生主观上的自由选择，不受到其他因素的影响。从学生的角度上来说，这种自由灵活的氛围能够从主观上提高学生参与政治的积极性。对于学生来说，这具有非常重要的意义。

（二）参与内容的广泛性

从参与内容的角度上来看，网络政治参与方式由于发生在网络空间内，意味着学生所能够接触到的政治事件和政治内容在类型上更加广泛。从学生的角度上来说，无论是外交、军事、党建方面的政治内容都具有新鲜性，学生在高校教育阶段也无法获取真实的政治参与环境。有了网络平台多元化的政治参与方式，学生所能获得的政治参与经验也会不断丰富，对于社会热点事件也能够在政治参与的过程中形成自身独特的观点和看法。这对于培养学生的政治意识有重要的意义。

二、基于网络的大学生政治参与价值

在网络环境下，大学生政治参与工作的开展对于大学生自身有以下几方面基本价值。

（一）开辟了新的大学生政治参与路径

在传统模式下，大学生政治参与的方式以制度化参与为主。具体的制度类型包括了人民代表大会制度、政治协商制度以及信访制度等。这些制度在内容上具有政治性和宏观性的特征，虽然在大学生政治参与的过程中这些制度是发挥基础作用的制度，但从实际出发来看，政治参与制度的制定对大学生切实参与到政治活动中而言具有非常显著的局限性。有了网络渠道，大学生政治参与的方式更加直接且便捷，这一路径不仅具有新颖性，也能够适应大学生的主观需求。

（二）推动大学生政治的社会化

大学生政治的社会化是指人们在获取政治传统或政治思想以及相关行为时所经历的具体过程。这个过程中，人们通过参与社会政治生活以及政治实现培养出健康的人格，参与到政治实践的过程中，网络平台的交互性特征使得传统媒体的话语权得到削弱。民众在政治话语权上的主动性增强。大学生作为普通民众中的一个重要群体，有了网络平台的支持能够推动其参与政治的社会化进程。这也是辅助大学生接触社会政治生活的一个有效途径，对于大学生的个人成长来讲具有重要的意义。

三、大学生利用“三微一端”进行政治参与的优势

与传统媒体不同，“三微一端”作为一种新型的交流媒介，能突破时间和空间的限制，在大学生政治参与方面彰显着信息交流便捷高效、参与方式由社会动员向自发参与转变等独特优势和魅力。

1.政治信息交流的便捷高效性。当前，“三微一端”已经成为大学生日常生活中相互交流和联系的不可或缺的重要媒介，它能够通过先进技术迅速将政治信息传递给大学生群体，使其及时有效地共享政治信息。“三微一端”提供的数字空间，有助于推动大学生实现时政热点的沟通和交流，積极推动社会主义民主政治建设。以“三微一端”为媒介的政治参与范式，能突破传统的交流媒介中政治信息的交流、传播以及产生的影响力等方面的时空局限，能拓宽大学生政治参与的广度和深度。“三微一端”平台中有聊天、语音、视频、图片以及文件上传等方式，能够及时传播相关信息，使信息在整合以及聚焦的基础上，以递增式的速度快速传递。当前，高校思想政治理论课，主要以课堂授课的形式实现政治信息的传递和交流，其局限性在于政治参与难以突破时间和空间的限制，影响大学生政治参与的主动性和实效性。通过“三微一端”平台，大学生可以关注公众人物、政府机构等相关情况，及时了解政治信息，积极发表个人评议，实现信息留言和信息分享，增强他们政治发声的敏锐度，以快捷高效的形式，提升大学生主动实现政治参与的热情、主动性和积极性，从而能够突破传统思想政治理论课中大学生政治参与的局限。

2.大学生政治参与的自发性。在传统媒体时代，大学生的政治参与主要依靠社会动员方式实现。互联网时代的到来，使得“三微一端”平台成为大学生政治参与的新范式，有助于推动大学生的政治参与方式由社会动员转变为自发参与。以“三微一端”为代表的社交媒体的出现，改变了传统媒体时代中信息不对称的局面，为大学生的政治参与提供了及时丰富的政治信息和方便快捷的信息交流平台。“三微一端”平台中的“关注”、“好友”、“群组”等形式，是人们拥有共同的兴趣爱好、利益追求、认知水平的基础上形成的参与模式，这种参与模式与大学生日常的社会交往模式密切联系，使大学生能够实现更加充分和自由的利益表达。通过“三微一端”平台，大学生能够及时发表与自身紧密联系的公共问题的相关意见和建议，从而有效提升相关政策的科学性和民主性。在我国，“三微一端”平台可以有效调动大学生群体通过在线方式实现政治参与，为大学生提供充分的表达空间，大学生通过自发参与的形式，可以评判、讨论社会公共事务以及讨论与政治生活相关的主题，积极表达自己的想法，不断提升大学生的政治话语权。同时，“三微一端”社交媒体具有多样性、趣味性的特点，能激发大学生自发参与政治生活的积极性和主动性。“三微一端”平台有图片、文字、语音、视频等多样化的传播形式，不仅突破了时空限制，而且还包含着丰富的与政治理论相关的诸多信息。借助于“三微一端”平台，对政治理论以及相关的方针政策进行生动、形象的解读，能够有效提升大学生政治参与的趣味性，推动大学生自发参与到政治生活之中，积极推动我国社会主义民主政治的建设和发展。

四、大学生“三微一端”政治参与的实现路径

利用“三微一端”平台实现政治参与是时代发展的必然要求。为了更好地发挥大学生“三微一端”政治参与的实效性，需要从大学生政治认知、政治情感以及政治参与实践等方面寻求有效路径。

1.提升大学生的政治认知。当前，高校的思想政治理论课是培育大学生政治认知的主要途径，主要是通过传播政治信息，形成正确的政治态度，树立坚定的政治信仰。当前的思想政治理论课上，仍然有部分教师采取枯燥的、灌输式的教学方式，注重单方面的理论讲授，忽视了学生的主体地位以及师生之间的互动，课堂教学缺乏感染力，难以调动大学生政治参与的积极性和主动性，很难将外在的政治信息内化为政治认知。随着互联网时代的到来，旧有的灌输式的思想政治理论课教学方式已经难以适应时代发展的需求，急需拓宽并培育大学生政治认知的方式和途径。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，高校思想政治工作要与时俱进，在发挥思想政治工作传统优势的同时，倡导积极使用新媒体技术，实现传统媒体和新媒体的有效结合，优势互补。当前，思想政治理论课可以借助“三微一端”平台，创新课程教学方式。比如，思想政治理论课教师可以利用“三微一端”中的语音、图片、视频等功能，将复杂、抽象的理论知识，进行生动、形象的描述，并通过“三微一端”中的朋友圈、公众号等途径实现政治信息的及时有效传播。为了克服高校思想政治理论课课堂教学的模式时空上的局限性，还可以充分利用“三微一端”平台提供的线下教育模式，不断扩宽大学生政治认知的广度和深度。比如，思想政治理论课教师可以倡导大学生借助“三微一端”平台，对自己普遍关注的并且关乎自身利益的热点问题进行课后讨论，从而增强高校思想政治理论课的实效性，增强大学生的政治认知，努力做到将政治认知内化于心，外化于行。

2.增强大学生的政治情感。政治情感是政治生活的情感纽带，大学生政治参与离不开政治情感的培养。中国历史上著名的“五四运动”、“一二九运动”等爱国救亡运动，都充分表现了政治情感促进大学生政治参与的重要作用。习近平总书记在十九大报告中强调，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。大学生作为青年群体的重要组成部分，是我国社会主义现代化建设的新生力量。大学生政治情感程度会影响党和国家事业的稳定和发展。作为新兴社交媒体的“三微一端”平台，在信息化社会和知识经济时代，对大学生政治情感的培育发挥着重要作用。当前，高校承担着培养大学生政治情感的重要任务。高校主要通过思想政治理论课这个主渠道和主阵地培养大学生的政治情感。思想政治理论课教学内容具有很强的系统性和科学性，通过对大学生进行马克思主义理论和社会主义核心价值观等方面的教育，帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观，使大学生形成对政治生活的初步情感。高校在通过思想政治理论课传播政治信息，培养大学生政治情感的过程中，应该积极发挥以“三微一端”为代表的网络社交媒体的作用，积极建设思想政治理论课的“三微一端”平台，努力将课堂扩展到“三微一端”平台，实现思想政治理论课课程教学与“三微一端”平台的结合，使“三微一端”平台成为理论教学的新阵地。比如，可以通过“三微一端”平台进行党史知识竞赛、爱国主义主题教育、时代楷模的先进事迹宣传报道等，这些方式是对传统课堂教学模式的有效补充和完善，这种潜移默化的形式会不断影响当代大学生的价值观，帮助大学生形成正确的价值观，培养大学生高尚正确的政治情感，促使大学生更好地投入政治参与实践。不难看出，“三微一端”平台可以通过多种方式向大学生传播大量具有正能量的精神产品，在正确理论的引导下，积极培育大学生的政治情感，使他们形成正确且坚定的政治信念，有效调动大学生政治参与的热情。

3.积极投身于政治参与实践。由于缺乏相应的制度保障，再加上受家庭、学校等多重因素的影响，我国大学生政治参与度较低，这种情况容易导致大学生缺乏政治认同感，可能会使大学生偏离正确的政治轨道投入非制度化的政治参与实践，影响国家的安全和稳定。为此，政府和高校需要从两个方面，对大学生进行正确引导，使“三微一端”平台成为大学生政治参与实践的重要渠道，增强大学生政治参与的实践。从政府层面看，各级政府要积极改变传统的社会治理模式，充分发挥“三微一端”平台等新兴媒体的作用，使大学生及时有效地了解相关政治信息，积极营造良好的微民主的氛围。同时，政府除了要利用“三微一端”平台传递政治信息以外，还需要形成信息合理公开长效机制，保障大学生的知情权，调动大学生政治参与实践的积极性和主动性。从高校层面看，高校的各部门及各院系应该建立健全“三微一端”平台，借助“三微一端”平台实现校务和院务公开，提高大学生对日常事务管理的参与度，使大学生群体更好地为学校建设发展建言獻策。同时，高校还可以通过“三微一端”平台创新大学生的管理组织形式，比如，在听取大学生的相关意见和建议之后，高校可以通过“三微一端”平台对相关问题给予明确的答复，正确处理和化解学校与学生之间的矛盾，这样“三微一端”平台就会变成高校和学生之间联系的重要纽带，就可以大大增强大学生政治参与实践的自觉性。

〔参 考 文 献〕

〔1〕李未柠.中国开始进入互联网“新常态”〔N〕.光明日报，2015-01-16（05）.

〔2〕赵婧.高校大学生网络政治参与有序化发展探析〔J〕.青年与社会：上，2015，（03）：138-138.

〔3〕郝廷娜.高校大学生网络政治参与有序化发展探析〔J〕.山东青年政治学院学报，2012，28（02）：64-67.

〔4〕陈晓妹.新媒体境遇中大学生网络政治参与研究〔D〕.福建师范大学，2014.

〔责任编辑：侯庆海〕