探讨小学数学与信息技术整合应注意的问题

吴亚

摘 要：在当前的教育中，如何将各个学科与信息技术进行有效整合，是很多教师都在讨论的问题，尤其是如何利用信息技术来给教学提供服务，是教育界大部分人士所关心的问题。小学数学教育的快速进步，离不开信息技术的大力发展，数学学科与信息技术的整合，让信息技术的发展有了依托，让数学学科得到了新的进展。主要论述信息技术与小学数学的有效整合中应该注意的问题。

关键词：小学数学;信息技术整合;教学服务

信息技术是时代的产物，是人类文明的一大进步，现在的人越来越注重小学的教育，尤其是小学数学教育。数学教育也在不断地进步中寻找新的发展路径，而信息技术的發展，让小学数学的教学思路得到了改变。随着互联网的不断进步，信息技术逐渐运用到各个行业之中，网络技术和多媒体技术与各学科的整合问题逐渐开始受到重视。教师可以利用信息技术，帮助学生克服学习中的难点，转变教学方式，让小学生快乐学习数学。

一、数学与信息技术进行整合的意义

信息技术能够丰富数学教育的内容和形式，信息技术有网络化、形象化、智能化的特点，有效地推动了小学数学教育的进步和发展，丰富了学生的学习内容和形式。教师可以采用信息技术展开数学教育，从而快速地实现教学目标。信息技术可以让数学教学知识更加简单，便于学生记忆知识，提高学生的学习质量，实现家校共同教育。小学生有强烈的好奇心，他们容易受到周围环境和家长的影响，而信息技术可以实现家校沟通，让学生在家里面实现自主学习，在娱乐的同时实现教育的目的。利用信息技术，可以优化数学课堂内容。数学教师可以借助信息技术来为小学生创造多元化的课堂教学内容，将抽象的数学内容转化成图像、声音，便于学生理解和记忆，提高教学质量[1]。传统的小学数学教学形式比较呆板、单一，对学生没有吸引力，导致数学教学几乎没有效果。但是信息技术和数学学科的整合，为学生创造多样形式的教学，教师可以利用多媒体，将多种东西的形状展示出来，让学生找出其中的不同，启发学生主动思考，实现资源共享。

二、数学与信息技术整合时应该注意的问题

1.不能忽视数学本身的地位

在数学与信息技术整合的过程中，很容易出现的问题是：教师过分关注信息技术的使用，导致忽视了数学本身的特点，不能使数学和信息技术进行有效整合。在小学数学中，教师需要重视数学本身的应用，数学课程具有可操作性，在课堂中，不仅需要教师和学生动手验算，还需要其动手进行实验和操作，比如数学中的基本图形学习[2]。同时，还要注意避免教学的灌输式教育，避免产生反作用。在信息技术教学中，如果对多媒体使用不当，没有把握好度，很容易造成学生的逆反心理。比如在学习三角形和等腰梯形时，若从知识点开始就使用多媒体技术，学生会厌倦，没有新颖感。再比如，很多教师在进行课件的准备时，经常会添加一些漂亮的图片、动画，课件图片色彩绚丽、五颜六色，但是内容方面与数学没有有机结合，教学效果也一般。

2.用先进的教学理念驾驭信息技术

利用信息技术，实现人机互动，能够优化教学过程，改变教学结构，创新教学方式，但不能忽视教师的主导作用，所以，数学教师在教学中要更新教学观念、教学思想和理念，要随时跟上时代。若教师的教育理念落后，信息设备就仅仅是摆设。教师在数学教育中不是放映员，在设置信息课件时，不能完全依赖于多媒体。所以，数学教师要在课件设置中融入自己的思想，通过先进的理念，去使用信息技术，从技能、理念和知识方面出发，辅助小学数学教学，让教师变成一个组织者和合作者，引导学生，发挥信息技术优势，用先进理念支撑数学教育。

3.不能忽视教师与学生的交流

在小学数学教学活动中，数学教师应该尽可能地利用信息技术去和学生进行交流，要引导他们思考，培养他们的推理能力和数学思维。比如，在学习圆周率时，学生对圆周率的理解也许只是一个数学符号，对其中蕴含的思想不是很理解。数学教师可以利用多媒体信息技术与学生交流，和学生共同讨论圆周率的研究，以及圆周率在世界各国的发展历史。数学教师可以引导他们对发现圆周率的作者进行探索，可以利用多媒体，对祖冲之对圆周率的探索进行总结[3]。比如，在给学生讲解四边形时，教师通过四边形的定义，可以问学生：“你们在生活中见过哪些四边形？”学生在课堂上思考片刻后回答：“桌子和黑板。”这时，数学教师利用信息技术展示一些科技、生物知识、物理知识中的四边形，与学生近距离交流。

综上所述，数学教师在教学中要善于利用先进理念驾驭信息技术，避免教学的主体偏移。要让信息技术教学更加便捷，数学教师可以根据学生的特点，为其营造良好的学习环境。通过信息技术，创设课程需要的学习环境，提高教学的效率，最终将各种复杂抽象的问题具体化。同时，数学教师要对信息技术有清晰认识，防止各种副作用的产生。

参考文献：

[1]张盈盈，姚兵.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].教育教学论坛，2014（8）：247-248.

[2]肖俊.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].都市家教：上半月，2014（9）：124-125.

[3]高志刚.小学数学与信息技术整合应该注意的问题[J].中国教育技术装备，2012（13）：153-154.

编辑 赵飞飞