核心素养背景下初中道德与法治与传统文化融合课例研究

福建省泉州市石狮市第一中学 陈鸳鸯

一、精选生活现象，巧设悬念导入新课，激发学生兴趣

在初中道德与法治课程当中，我们可以根据课堂的教学内容，合理安排一些生活当中的现象作为课上的切入点或者说是课前的导入环节，这样能够让课堂变得更加活跃，让课堂的氛围变得更好。例如对学生进行提问：如果借了同学的书不小心丢失或者损坏了，你会怎么做？这样生活化的实例很容易吸引学生的课堂注意力，让学生在上课的时候能够把注意力集中在课堂上，这样能够更好地帮助学生去进行课堂氛围的调节。除此之外，我们还可以利用一些悬念性的例子，讲述一些带有悬念性的内容，帮助学生进行更好的新课导入，从而使学生更好地融入课堂当中，激发学生对这节课的兴趣，从而更好地进行课堂学习。

在道德与法治课堂当中，我们应该融入必要的中华传统文化。因为这门课的设置，首先是和中华传统文化分不开的，融入中华传统文化能够将课堂变得更加丰富多彩。在我国历史的文明中，有很多经典的案例可以引用，比如孔融让梨、负荆请罪、精忠报国等故事，还有“百善孝为先”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等名句，因此，在这样的课堂当中能够非常好地展现传统文化的魅力，帮助学生更好地认识传统文化，加深学生对于中华传统文化的理解记忆，更好地培养学生拥有传统美德。另外，学生道德思想方面也会得到非常大的进步，这对于学生的提高和进步来说都是非常重要并且有帮助作用的。

二、联系时政，创设生活化问题，提高解决问题的能力

对于初中道德与法治这门课的学习，教师应该根据对课堂的把控去建立生活当中的一些案例，一定要注重联系实际生活中的一些案例和时政，因为更多的时政才是支撑教师学习理论知识的重要动力和重要素材。这些素材的来源和学习对道德与法治课堂来说是非常重要的，能够帮助教师更好地理解时政，并且通过对于时政的了解和深入的掌握，也能够更好地帮助学生去深入理解和巩固，最后达到能够把这门课应用到日常生活当中的目的。这就是教师能够进行高效学习的重要原因，同时也是教师能够不断地在这门课取得很大进步的重要原因。

在课堂上，教师还应该具有创新设计课堂的能力，要能够根据课堂的教学内容设置一些合理的问题，这样能够让学生更好地感受课堂的魅力，更好地根据课堂这个重要平台更加精准地掌握更多有效的信息。我国的传统节日都包含着丰富的文化内涵，每逢节假日学校可以开展弘扬传统民族精神的活动，例如清明节缅怀革命先烈、国庆节组织学生观看相关文化活动等。

课堂是学生进行学习的一个重要平台和途径，因此我们应该不断地提高课堂的教学效率，这样才能够更好地帮助学生在这门课程的学习中取得更大的进步。因此，若是教师想要检测学生是否真正地掌握课堂的教学内容，就应该主动设计一些针对性的问题，去检测学生的吸收程度。另外，教师还要能够根据课堂内容设置一些生活化的课堂提问，例如以二十四节气为内容提问“春分的时候人们要做什么”“芒种的时候人们又要做什么”等，把传统文化和生活实际相结合，这样的课堂提问能够让课堂更加有吸引力，更加吸引学生的注意力，这样也就能够更好地提高学生对知识的运用能力，提高和加强学生解决问题的能力。

三、联系生活实际，创设两难情境，进行价值澄清和引领

生活实际对于道德与法治这门课的重要性是教师反反复复在强调的一个问题，我们要能够真正地根据学生的特点去进行合理的课堂情境设置，这样也就能够更好地结合课堂的教学内容，给学生进行课堂设计。对于课堂的教学来说这是十分重要的，联系一些实际的现象，在课堂上去创设这样的课堂情境，让学生自己进行辨认，这样能够更好地帮助学生树立正确的人生观、价值观，能够更好地引领学生的成长并不断完善学生的价值观体系。例如：老人摔倒了，作为初中生的你应该怎么做？由此引发学生运用诚实、守信、勇于承担以及尊老爱幼等一系列我国优秀传统文化来分析解决现实问题。

因此，我们在进行课堂设置的时候一定要严格地遵守这样的规则去设置问题，以使整个课堂变得更加有趣味性，同时也会让整个课堂更加有氛围，学生的学习积极性也会被带动起来，课堂就会变得更加成功，变得更加有效率，从而提高课堂的整体效果，也就会让道德与法治这门课的教学变得更加高效。

四、善于抓住学生的错误认知，设置问题，培养理性思维

在笔者看来，教师应该在课堂上善于抓住学生的错误点，这样整个课堂的氛围和气氛就会被带动起来，更好地根据课堂的教学内容去进行课堂重难点的设置，这样能够更好地满足课堂教学的需求。在课堂教学过程当中，要多注重学生在课堂上的重要表现，这样才能够更加合理地根据课堂的教学内容去设计课堂的教学环节。整个教学环节对于学生来说也是十分重要的，教师需要根据学生在课堂上的重要表现去准备相应的教学重难点，去进行一些合理的教学安排，包括课堂问题的设置也一定要有逻辑性，要能够体现出课堂当中学生的重要思维，体现学生的整个思考过程，这个对于课堂教学来说是十分重要的。并且，教师还要能够根据学生的问题反馈，更好地调节课堂，根据学生回答问题的整个状态去进行合理的教学安排和设置，这样的课堂才能够不断地提高和进步。

五、结语

道德与法治中的内容和学生的实际生活有着很强的关联性，加之与我国优秀传统文化融合的课堂实践，可以循序渐进地端正学生的言行和思想，并且能够让学生形成法律意识以及使用法律武器来维护自身的合法权益。因此，道德与法治在初中的教育体系中应当受到重视是毋庸置疑的。但是应该怎么做才可以让教学效果更好一些，这就需要教师们深入研究道德与法治课程并对其进行改进和创新，再加上充分实践，才可以有效地提高学生的学习质量，培养学生的学科核心素养。