探析在幼儿园小班开展民间体育游戏的方法和效果

广东省广州市海珠区海珠幼儿园 邓剑琴

民间游戏是由民间创编，并在民间代代相传的活动。它具有促进语言发展、反应传统文化、协调肢体动作的作用。它还具有易学、易传、易操作的特点，符合孩子好动、好游戏的心理特点。因此，幼儿园小班进行民间体育游戏是为幼儿综合能力的发展打下基础的好时期。以下，是笔者在小班开展民间体育游戏的一些实践方法和效果。

一、制定目标与内容，为民间体育游戏开展做好准备

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。而民间游戏能激发幼儿的自主性、创新性、独立性、合作性；能提高孩子的注意力，促进感官和大脑的积极活动。因此，教师需要制定小班的教学目标，在完成目标的基础上研究小班民间体育游戏的内容。同时，也要考虑孩子对民间游戏是否感兴趣、是否有探索的愿望；游戏情景是否适合孩子，使孩子拥有良好的心理品质。

二、民间游戏的开展，促进幼儿多方面能力的发展

（一）日常渗透民间游戏，体验乐趣

多数民间游戏在户外场地进行，如：老鹰捉小鸡、红绿灯等，让孩子既能愉快地游戏，又能沐浴在阳光里，促进身体健康发展。有些简单游戏如剪刀石头布、木头人等，无须过多而复杂的材料和场地，可随时随地开展，让孩子了解民间游戏怎样玩，从而体验它的趣味性。

（二）改编民间游戏，提高幼儿的动作技能

许多民间体育游戏动作技巧难，易减弱幼儿自信。因此，笔者将部分游戏内容进行改编，在传统游戏中增添丰富的游戏情节来提高幼儿的参与度。如：老鹰抓小鸡，游戏原版要掌握躲闪跑，这对于小班孩子来说存在一定的危险性。于是，笔者将游戏改编成让幼儿边玩小球边练习钻拱门和走窄路，当老鹰出来了，小鸡们就要原地站好，这样，老鹰就不能捉到小鸡了。如果小鸡没能及时躲藏，教师便提示孩子要进行躲避。具有趣味性的游戏情节既能增添小朋友对民间体育游戏的兴趣，也能发展幼儿钻和走宽窄小路的技能，初步锻炼躲闪的技能。

（三）民间体育游戏促进幼儿社会性发展

健康领域学习与发展是围绕幼儿身体和心理健康展开的。因此，民间体育游戏开展对促进幼儿社会性的发展有重要作用。

1.增强规则意识。民间游戏有固定的规则，幼儿游戏时要学会在遵守规则的前提下进行。在游戏里过程中他们也会遇到一些问题，如游戏材料分配、游戏玩法不一致等，这时教师就要制定规则。一些自制力差的孩子为玩游戏，他们也能尽量控制自己的行为，听从要求、遵守规则。

2.促进幼儿心理健康和良好意志品质的形成。有些民间体育游戏让小班孩子学会克服恐惧的心理；还有一些民间游戏，会让孩子遇到挫折，如切西瓜游戏要不断克服自身弱点，在挫折和不安中承受失败。通过这类游戏来培养幼儿勇敢的性格，逐渐形成良好的情绪和意志品质。

（四）民间体育游戏促进幼儿语言的发展

小班孩子语言发展还处于初期阶段，有的民间游戏有自己的民谣。通过让小朋友边念民谣边进行游戏，除了对游戏有促进作用，也能让幼儿感受浓郁的语言魅力。如蹲蹲孵小鸡，它在念民谣后才能开始追逐游戏，这样在小班中大大地提高了幼儿游戏的趣味性。同时，教师也会发现孩子们非常喜欢念这些朗朗上口的民谣，也带动孩子们用方言沟通互动，形成自然交流的环境。

三、给孩子适当的指导，提高民间体育游戏教学效果

孩子在游戏中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、材料的准备到游戏的发展都由幼儿自主完成。由于小班幼儿认知水平有限，他们在整个游戏中需要教师的指导。因此，我们必须对孩子给予帮助，可以以“大伙伴”的身份直接参与，使幼儿主动、愉快地参与游戏，提高他们对游戏的兴趣。同时，教师提出的要求要简单易懂，这样才能使游戏顺利进行下去。

民间体育游戏一直是值得教师探析的内容，在实践中我也不断思考应如何更好地开展民间体育游戏。因此，笔者会从孩子年龄特点出发，想方设法激发他们的游戏兴趣，努力挖掘、实现民间体育游戏的不同价值，使孩子在玩民间游戏的过程中更好地获得有益经验和多方面的发展。