高职院校中外合作办学研究综述

西安铁路职业技术学院 文 静

一、研究问题提出

随着经济全球化和教育国际化的发展，中外合作办学在我国已成为重要的人才培养模式。近年来高职层面的中外合作办学日益增加，有关高职院校中外合作办学的研究也越来越多。为了更加深入系统地分析高职院校中外合作办学研究的现状，为未来研究工作提出建设性的建议，本研究旨在通过对在中国知网（CNKI）上检索到的2009—2018 年发表的有关高职院校中外合作办学的文献进行分析，厘清研究规律和进展。

二、研究设计

（一）研究对象

在中国知网（CNKI）上将检索条件设置为“主题=中外合作办学AND 高职或者关键词=中外合作办学AND 高职或者篇名=中外合作办学AND 高职”，匹配方式选择精确匹配，发表时间设置为2009-01-01 至2018-12-31，剔除报纸、年鉴、索引等非学术样本，将最终检索到的641 篇文献，作为本研究的研究对象。

（二）研究方法与过程

对于检索到的文献，我们可以通过文献计量法和内容分析法进行定量分析。在本研究中，分析的类目主要包括文献时间、文献来源期刊、作者机构和地域、研究方法等。

三、高职院校中外合作办学研究现状

（一）文献数量的时间分布

经过统计发现，近十年来高职院校中外合作办学相关文献增长速度较快，2009 年为28 篇，往后逐年增长，2015 年达到一个高峰（发表量为88 篇），后面几年稳定在年平均75 篇以上。

（二）文献来源分布

经过统计发现，本研究641 篇文献中仅有80 篇论文来自中文社会科学索引数据库（CSSCI）收录期刊和北大中文核心期刊，所占比重仅为13.22%，说明高职院校中外合作办学研究的整体水平有待提高。但是，发表论文数量在前3 位的《中国职业技术教育》《教育与职业》《职业技术教育》均为北大中文核心期刊，说明这些学术水平较高的期刊对于“高职院校中外合作办学”这一研究主题给予了很大关注，有收录和发表相关论文的倾向。

（三）作者机构和地域分布

对文献作者所属机构进行统计分析发现：高职院校自身是研究的主力军。对文献作者所属省份进行统计分析发现，作者来源地域主要集中在东部、北部和南部地区，西部地区比较少。与全国中外合作办学研究情况相比，高职院校的中外合作办学研究地域差异非常明显。高职院校中外合作办学研究作者来源地域排在前10 位的省市分别为江苏省、浙江省、广东省、吉林省、辽宁省、湖北省、湖南省、天津市、四川省和安徽省。

（四）研究方法分布

经过统计发现，在高职院校中外合作办学研究领域，每年发表的定性研究一直占研究总量的绝大部分，定量研究的比例没有超过5%。与全国中外合作办学的情况相比，高职院校中外合作办学的研究还停留在探索和思辨的阶段，缺乏实证和科学的量化研究。

四、结论与展望

通过对2009—2018 年的文献进行分析，可以得出如下结论：第一，在数量上，高职院校中外合作办学研究呈日渐增长的趋势；第二，在质量上，目前高职院校中外合作办学研究的整体水平不高，但是学术水平较高的核心期刊对于这一研究主题给予了很大关注，有收录和发表相关研究文献的倾向；第三，在研究主体上，高职院校自身是这一研究领域的主导力量，缺乏其他研究机构的介入；第四，在地域上，江苏省作为中外合作办学的最强省，其高职院校中外合作办学研究在全国也处于领先地位，同时西部地区在该研究领域远远落后于其他地区；第五，在研究方法上，目前还集中在思辨和探索性质的定性研究阶段，实证性的定量研究非常少。

后续可以从以下几方面加强高职院校中外合作办学的研究：第一，鼓励高职院校中外合作办学机构或项目的一线教职人员开展相关研究，推动研究领域的整体发展。目前很多高职院校对中外合作办学仅停留在实践阶段，缺乏开展研究的意识。第二，西部地区应加强高职院校中外合作办学的实践和理论研究。高职院校中外合作办学的地域差异显著，西部地区无论是在办学实践还是研究上都落后于东部地区。第三，在研究方法上，要加大实证性研究的比重，将定性研究和定量研究相结合，从教育学、管理学、社会学、经济学等多角度进行探讨，推动高职院校中外合作办学研究领域向纵深发展。