倡导游戏精神 促使幼儿园课程游戏化

□常州市鸣珂巷幼儿园 钱序文

在幼儿园开展课堂教育教学活动时，课程游戏化的有效落实具有极其重要的价值，教育人员必须对其加强重视，确保幼儿在参与课堂学习过程中具有更高的主观能动性，进而推动我国现代教育事业的有效发展，使其最大程度地满足现代社会经济建设对教育教学活动提出的最新要求，笔者为进一步明确在幼儿园如何最大程度地实现课程游戏化展开本次研究。

一、完善前期准备工作

在具体进行游戏化教学时，前期准备工作是其相关工作开展的重要基础，就是在教学前期需要充分研究和深入分析幼儿的基础能力和智力，基于幼儿特点，设计相应教育游戏内容，确保游戏内容和幼儿实际生活具有紧密的联系。合理应用游戏教学方式，还需要确保其适应性，教师必须做好充分准备，以此为基础，能够确保有效提升课堂教学效果，确保教育教学活动能够最大程度地满足幼儿成长需求，进而推进我国现代教育教学活动的有效发展，最大程度地满足现代教育教学活动发展需求。

二、营造良好游戏环境

在具体实现课程游戏化过程中，合理营造游戏环境是其相关工作开展的重要条件，基于此，在具体进行幼儿园教学的过程中，必须明确幼儿的学习兴趣、实际要求和具体情况进行游戏器材和游戏场地的合理安排和科学提供，然后基于幼儿年龄特征进行各种资源的全面统筹和科学调配，进行良好游戏环境的合理营造，确保幼儿在参与各项游戏过程中具有更高的积极性和主动性，同时还需要科学设置自发性游戏，实现幼儿自主性的有效提升。在课程游戏化具体发展过程中，幼儿教师和幼儿园必须充分发挥引导作用，对幼儿进行更为科学的引导和教育，同时以幼儿角度积极参与课程游戏，实现课程游戏化效果的有效增强，与幼儿进行更为有效的沟通和交流，确保及时调整游戏课程，保障课程游戏化发展具有更高程度的正确性。

三、合理融入日常教学

在幼儿园进行教育教学活动时，教育课程的安排和设计具有一定程度的规律性，为了确保幼儿园教育能够推进游戏化课程的进一步发展，要在日常教学过程中合理融入游戏，实现游戏渗透度的有效提升。幼儿园在开展日常教学时，需要严格遵循课程游戏化原则，仔细观察幼儿日常生活细节，明确幼儿在游戏和活动过程中的具体表现，在对其相关信息进行深入研究之后，对各类游戏资源进行全面整合与合理优化，在教学中合理融入教学游戏，确保游戏和教学能够实现更为有效的融合，继而使幼儿在课堂上能够始终集中注意力，对其学习兴趣进行有效激发，确保幼儿在游戏过程中具有更高的积极性和主动性，进一步掌握相关知识，有效提升课堂教学效果。

四、丰富游戏活动形式

在具体进行游戏设计时，教师必须确保幼儿探究性欲望得到更高程度的满足，通常情况下，幼儿对于事物具有更高的好奇，在幼儿接受教育的过程中，探究性欲望是其自主学习的关键因素，在具体进行游戏设计时，必须对其加强重视。

五、强化课堂师生互动

首先需要进行良好师生关系的合理构建，幼儿教师必须认真对待每个幼儿，在幼儿成长过程中，教师不仅是其生活、学习的引导者，还是其朋友和家人，对于师生互动而言，师生关系具有极其重要的价值，如果师生关系良好，则幼儿能够和教师运行有效互动，同时，幼儿在参与互动过程中，也具有更高的积极性和主动性，因此，在具体进行幼儿教育时，教师需要合理应用课堂游戏与幼儿进行更为有效的互动，确保能够进一步明确幼儿的想法，同时还需要基于幼儿具体表现对其教学形式进行科学调整。其次还要确保师生互动形式实现多样化，教师不仅要合理丰富语言互动，同时还要积极参与游戏活动。

六、结语

总之，通过完善前期准备工作，营造良好游戏环境，合理融入日常教学，丰富游戏活动形式，强化课堂师生互动能够确保在幼儿园开展课堂教学过程中有效落实课程游戏化，确保幼儿能够更为积极主动地参与课堂学习，实现教育教学效果的有效提升，推进我国现代教育教学活动的进一步发展，使其更高程度地满足现代社会经济建设对教育教学活动提出的最新要求。