多媒体技术在运动员英语课堂教学中的应用

2020-12-18南京体育学院附属学校孙凌新

家长 2020年33期

□南京体育学院附属学校孙凌新

运动员是初中学校一个特殊的学生群体，不仅要进行各种高强度的训练，也要完成文化课程的学习。随着国际体育交往日益频繁，对初中生运动员专业能力有了更严格的要求，尤其是英语作为国际通用语言，学好英语具有重要意义。但是长期以来，初中生运动员忽视英语学习，且英语课堂教学氛围沉闷，无法吸引运动员的注意力，因此教师要注重对英语教学方法的创新，主动应用多媒体技术，保证运动员英语教学活动顺利开展。

一、多媒体技术在运动员英语课堂教学中的作用

当前多媒体技术在教学中应用非常广泛，通过收集和传输各种教学信息，能达到共享资源的目的。多媒体技术以计算机为教学中心，将语言和图像处理结合起来，在信号和数据等压缩方法支持下，能将各种媒体信息存储下来，营造了良好的语言环境，保证语言输入效果的提升，也让学生在真实的语言情境下自由交流。对初中生运动员来说，日常训练任务非常繁重，很少有精力与时间投入英语学习中，特别是面对复杂、抽象的英语语法、句型等知识时，更难以表现出浓厚的兴趣。而将多媒体技术应用到运动员英语课堂上，能让运动员听觉和视觉得到有效调动，帮助运动员对英语知识有深入的理解，也在脑海中留下深刻印象。

此外，在英语课堂上发挥多媒体技术的作用，运动员能获得自由语言交流的机会，让他们的思想变得更加活跃，也营造了良好的课堂氛围，保证运动员英语学习效率不断提升。

二、多媒体技术在运动员英语课堂教学中的应用

（一）激发运动员兴趣

运动员英语教学不能一味进行讲解，否则会让运动员产生枯燥、乏味的感觉，既影响了英语课堂教学的效果，也容易让运动员丧失学习兴趣。多媒体技术主要通过声音、图像和视频等形式将英语知识呈现出来，具备极强的趣味性、交互性和直观性等特征，能将运动员的目光吸引到英语课堂上，激发他们的探究欲望，在英语学习中并非机械记忆与被动输入，能亲身经历与感受英语知识的应用，这样对英语知识的掌握才更加牢固。因此，教师要提前下载多媒体教学软件，用于辅助英语课堂教学，为运动员分享相关英语学习网站，便于运动员在课后进行学习。教师还要借助图形软件、视频软件等多媒体制作软件，从英语教学内容出发，融入时事热点与流行影视剧，制作图形结合、绘声绘色的多媒体课件。这样运动员学习英语的兴趣将进一步增强，也能全身心投入英语学习中，达到高效学习英语课程的目的。

（二）模仿真实语境

英语是一种应用非常广泛的语言，是国际交流的工具之一。在运动员英语教学过程中，也要关注语言特征，在课堂上具备一定实践性特征，合理选择英语教学内容，为运动员提供良好的语言环境。这样能提升英语教学的应用型，通过模仿真实语境，为运动员交际提供平台。第一，要借助多媒体技术，营造良好的语境，模仿真实语境，让运动员进行真实语境后，可以自主沟通交流，并产生身临其境之感。这样运动员才有学习英语的激情，也体会到英语学习的快乐，在真实语境下沟通与学习，逐步实现英语表达能力的提升。第二，将多媒体技术作为载体，打造完善的交际平台，尊重运动员学习主体地位，将其主观能动性发挥出来，这样运动员能借助多媒体技术，拓宽自身视野，提升英语学习效果。

（三）优化教学方法

在进行运动员英语教学过程中，教师要主动发挥多媒体技术的作用，实现对课堂教学模式的创新，保证教学目标顺利实现。英语教师要结合初中生运动员特点，将多媒体技术适时引入课堂教学活动中，主动转变自身教学理念与思想，保证英语课堂教学更具实践性与趣味性。这样才能吸引初中生运动员参与到英语学习中，能在教师的指导下主动思考问题，深入探究英语难题，达到了高效学习的目标。教师要将多媒体技术与英语实践活动相结合，在传统英语课堂上寻求突破，促使每个运动员在英语学习中都能入情入境，将其主观能动性真正体现出来，构建高效的英语课堂。教师要利用多媒体技术将图片、视频等展示出来，让运动员对本节课英语学习内容有大概的了解，为他们创造更多分享与交流的机会，达到发散运动员思维的目的。这样英语教学对初中生运动员来说并非难事，通过多媒体的帮助提升了课堂学习效果。