数控专业数学一体化教学体系探索

浙江诸暨技师学院 何杜怡

中职教育是我国教育体系中极为重要的组成部分，对社会经济建设和发展有着重要的影响，也是培养技能型人才的重要窗口。数学课程是极为重要的基础课程，学习数学能够不断提升学生的综合素养。所以，随着时代的不断发展，中职教学模式应不断改革和创新，让其逐渐适应当前的时代发展需求。在实际教学过程中，要采用科学有效的数学教材，并与教学实践相结合，对教学内容进行不断的调整和完善，不断提升学生的数学意识，对教学模式和评价体系进行优化，提升学生的数学实践应用能力以及解决问题能力。

一、一体化教学的定义

一体化教学主要是指对教学环节进行融合，在学生掌握理论基础知识的同时，还应当不断培养学生的动手实践能力，并将两者恰当融合在一起，从整体方面进行综合考虑。教师应当针对学生的学习状况，制定相应的教学目标和计划，对课程进行改进优化，不断提升学生的综合素养以及职业能力，并将其逐渐落实到不同阶段的教学环节当中，从而完成教学目标。数控专业是中职教育过程中极为重要的学科，在一定程度上，也极大地影响着其他相关学科内容的学习。所以，实施一体化教学模式，也逐渐成为教学重点。其强调教师在讲解专业知识的过程中，要以理论知识为基础，并开展实践活动，使得学生在整个学习过程当中，不断接受更加完整全面的知识，对相关知识进行归纳、分析和总结，不断提升学生的认知程度，并及时解决遇到的问题，提升学生的实践动手能力。此外，一体化教学模式对教师有着较高的要求，因此，还应当不断提升教师的教学水平，在具备相应的基础条件的情况下，促进数控专业基础课程一体化教学。

二、数控专业背景下中职数学教学策略

（一）以教材为主

数控专业一体化教学模式的建设是职业教育当中极为重要的内容，也是培养符合社会发展需求、推进课程深入改革的重要方式。所以，要以科学合理的教育理念为基础，注重实践能力的培养，不仅要注重学生的技能培养，更应当重视素质方面的培养，将学生的实践能力与动手能力结合起来，构建一体化教学体系，并对教学理念与培养目标进行适当的调整和优化。中职数学和数控专业进行有效结合，数学教师要全面构建课程大纲，并熟悉教材，对专业进行深入调查，了解数控专业实际需要的数学知识，以及每一个不同知识点的需要程度。在全面了解的情况下，教师才能够针对专业实际需要，更好地学习数控专业及理论知识，全面了解数控专业对数学知识的需求，并及时调整和优化教学重点内容，构建以数控专业为主的数学教学体系，全面体现数学辅助工具的特点，将数学和数控学习相结合。

（二）注重教学方法

在传统数学教学过程中，教师只是照本宣科式地进行教学，并没有做到让学生将所学的知识更好地应用于人们的日常生活当中，也没有真正让学生认识到知识就在我们身边、在所学的专业当中。所以，数学教学应当以今后的发展与职业生涯为目标，结合学生的实际状况，以学生的专业为主，将数学和数控专业更好地结合起来，全面考虑学生的知识基础掌握程度，并降低知识的难度，培养学生的技能，不断提升学生对数学课的兴趣。知识在教学当中要突出，可以创设相应的情境，通过专业案例进行教学，将数学知识学以致用，当学生逐渐感受到数学知识的魅力和重要性时，才会将数学知识更好地应用于专业和实践当中，并逐渐提升学习积极性。

三、结语

数控专业数学一体化教学是当前的发展趋势，在教材建设方面，应当针对教学实际状况、专业需要以及学生的实际状况进行恰当的调整。因此，这也是一个漫长的过程，需要加强教师与学生之间的互动和交流，且不断提升学生的自主学习能力，并结合丰富多样化的教学形式，让学生获得更加优质的学习资源。教师也应逐渐提升自我，提高教学质量。