浅析提高小学美术教学有效性的措施

吉林省长春市榆树市五棵树镇中心小学校 王凤伟

在素质教育背景下，美术、音乐等多种艺术课程受到高度重视。但是因为小学缺乏教学资源、专业的艺术教师等，许多艺术课逐渐被专业科目所取代。在教学过程中，学生往往会因为升学压力较大而对美术教学缺乏重视，未能有效提高小学美术教学质量，进而难以取得良好的教学效果。

一、提高小学美术教学质量与有效性的意义

开展小学美术教学，有利于促进学生的全面发展，所以在小学阶段提高美术教学质量就十分重要。在当前社会发展过程中，教师不应再利用传统教学模式进行教学，因为其已经无法满足当前教学要求。因此，教师应当对小学美术教学方法进行适当的调整，创新教学环境，促进学生产生主动学习欲望。与此同时，在教学过程中还要有效运用现代多媒体技术，使学生能够全身心地投入到课堂学习中。教师也可以将小组教学模式加入其中，在一定程度上促进教师与学生、学生与学生之间的相互交流，进而提高教学效果，减轻学生课业压力，培养学生具备较高的艺术修养与审美观。

二、提高小学美术教学有效性的主要措施

（一）为学生提供和谐轻松的学习环境

学生发展主要是受到环境与个体相互作用的影响。在美术教学过程中，教师应当着重考虑营造什么样的教学环境，才能真正提高学生学习成绩，使学生产生学习动力。首先，教师应当为学生提供更加丰富的物质环境。大量的教学实践表明，学生在学习艺术过程中，在一定程度上会受到周围环境影响。比如说很多学生在参加完展览会之后，他们会提高对艺术的兴趣，这主要是因为在参观艺术展之后，因为受到某种特定环境的刺激，会使学生产生学习欲望。在教学过程中，教师可以鼓励学生通过装饰教育环境、制作手工作品等方式，使学生参与到其中。该方式能在某种程度上调动学生学习激情与创作激情。其次，营造更加轻松的创作环境。在教学过程中教师应当使学生在无拘无束的环境下勇于表达自己的感情。教师还需要对每一位学生的个性发展进行重视，并且给予学生相应的鼓励。比如可以在课堂上让学生画出他们喜欢的房子，随后带着鼓励式的语言对学生说：“你设计的房子真的很棒，我也想住在这种房子中。”教师无心的一句话都是对学生的肯定，学生不仅能够收获学习经验，同时也能对自我形成良好的认知，在某些程度上提高学生对美术学习的兴趣。

（二）创设教学情境

学生能够主动学习某门知识，在极大的程度上是因为热爱这门学科。在小学美术学习中，如果想要帮助学生形成一定的学习爱好，教师可以利用构造学习教学情境、创造轻松愉悦的学习环境等方式，打开学生思维，激发学生学习欲望。教师在创设情境过程中，必须要考虑学生的实际情况，这在一定程度上能够拓宽学生的知识面，提高学生思维能力。同时教师还应当适当地将一些具有发散性的题目布置在其中，可以利用设定好的题目，让学生采用自由发挥的方式进行表达。有些学生具有良好的发散思维，可以通过这种方式，进一步提高他们的思维，激发学生对美术学习的热爱，与此同时，也使得我国小学美术教学质量得到提高。

（三）利用多媒体技术

在当前社会中，因为科技不断发展，在教学中多媒体技术的应用越来越广泛，其不仅被使用在一些重要课程中，同时也应用在一些艺术课程中。随着应用效率不断提升，在小学美术教学过程中，其能够在一定程度上降低教师压力，使他们备课更加细化，同时也能够提高学生对知识的认识。在教学时利用多媒体软件，可以为学生提供良好的视觉效果与听觉效果，给学生带来更多的刺激。教师在这时可以根据教学经验，利用多媒体讲授不同主题，使得整个教学内容更加细化。在教学阶段使用多媒体技术，可以打破空间与时间的限制，使得教学资源更加丰富。在教学时主要是将计算机作为基础，教师在备课时可以利用计算机来获取更加丰富的资源。因为多媒体设备功能十分齐全，教师可以突破空间限制，将不同美术作品展现在学生面前，比如可以利用互联网让学生欣赏齐白石老先生的作品，也能利用各地丰富的优秀作品，丰富教学资源。

三、结语

美术、音乐等艺术课程有利于调节学生学习态度与学习方法，使他们的课外活动更加丰富，因此受到学生的喜爱。为了满足学生的学习需求，提高学生的综合素质，在小学美术课程中，教师应不断创新教学方法，提高小学美术课堂教学质量。