中学体育教学策略之我见

甘肃省陇西县渭阳学区 裴红艳

随着素质教育的全面发展，体育教学越来越受到重视，大部分学校逐渐把体育课程纳入学校重点教学内容之一。增强学生对体育运动的兴趣，激发学生参与体育教学的积极性，是体育教师的重要工作。在不断提升学生身体素质和心理健康水平，增强学生适应社会的能力，树立正确的价值观方面，体育教育发挥着至关重要的作用。但现实是，部分学校对中学体育教育重视度不够，升学压力下学校以及家长只重视文化课成绩，忽略体育教育，以至于学生的文化课成绩逐渐提高，但身体素质却直线下降。

一、中学体育教学中的问题审视

1.整体重视不够。在目前分数为王的大背景下，学校的体育教学基本不受重视，课程要么被缩减，要么流于形式，体育教学根本满足不了素质教育的要求。

2.教学方式单一。由于对体育教学的不重视，导致教师对体育教学方式简单化。在教学实践中，很多教师往往让学生自由活动，不愿意花心思设计课程，单调枯燥的课程让学生逐渐对体育课失去兴趣，普遍积极性不高。

3.学生积极性不高。大多数学生认为，体育课只是副科，随便应付和玩一下就结束了，中考的压力让他们只关注成绩的提高。同时，这个阶段的学生处于青春发育期，正处于身体和心灵的发育阶段，自尊心强，如果没有积极的引导和鼓励，体育课就会变成劳累课。

4.中考考核缺乏平衡性和真实性。中考更多关注的是语数英文化课的实际成绩，对于体育考核的成绩限度放宽放大，甚至不用考核都可以拿到高分，使得体育学习可有可无。

5.体育教师的严重匮乏。很多学校体育教师只有几个，但却要负担整个学校的体育教学工作，这不仅让体育教师对体育教学不重视，更加影响了教学质量的提高。

二、提高体育教学质量的对策分析

（一）转变观念，加强对体育教学的重视

体育教育不是简简单单地运动而已，不是打打球、跑跑步就是体育教育，体育不仅能教会学生如何在规则下去赢，同时能教会学生如何有尊严和体面地去输，从而帮助学生形成更完整的人格。在体育教学中，经常会发生这样的情况：学生跑几步路就喊累，站一会儿军姿就晕倒，流会儿汗就直喊受不了。青少年的体质健康状况引起了社会关注，为此，国务院印发了《关于实施健康中国行动的意见》，提出实施中小学健康促进行动等15 个专项行动。但是，还是有很多人认为，每天增加一小时的体育运动时间会影响文化课成绩。因此，要达到体育教学的目标，就需要全社会转变观念，加强对体育教育的重视，需要全社会形成合力，共同促进青少年体质健康水平的提升。

（二）教学方式多样化，构建和谐师生关系

体育教学不同于其他的教学，教学场景基本都在体育场，因此，如何提升学生积极参与的兴趣就尤为关键。很多体育教师重复应用单一的教学方法，导致学生对体育教学失去兴趣，参与积极性不高，教学效果可想而知。因此，在教学过程中，教师需要通过各种教学手段与方式来使学生积极参与。同时，体育教师要从热爱与关心学生的角度出发，构建一个融洽、和谐的师生关系。体育教师既可以通过多样化的教学提升学生身体素质，同时又可以与学生分享生活与学习中的快乐，倾听学生的心声，用真诚与和善来改善师生之间的关系，达到调谐共振的效果，确保体育教学质量得以提高的同时，又可以激发学生对运动的兴趣。

（三）加强体育师资力量，提升教师素养

随着国家对体育教学的逐渐重视，当前学校体育教师配置也逐渐完善，但是，还要加强培养体育师资能力，加大对体育教师业务培训与思想道德教育的力度。在教师人员的选聘上，不仅需要丰富的经验，还要有专业和特长，比如足球、羽毛球等。同时，在体育教师培养上，要与先进地区多进行交流与学习，多举办教学观摩活动，确保体育教师的教学水平与业务能力能够多层次、多渠道地提高。更重要的是，要逐步改善体育教师的师资待遇，提高其教学积极性。

总之，在体育教学过程中，只有使学生学习体育的积极主动性得到充分激发，才能推动体育教学任务与内容更好地完成。所以，在未来的体育教学工作中，体育教师一定要对多样化的体育教学手段与教学模式予以充分利用，充分调动学生学习体育的积极性，尽可能地使学生能够自觉、主动地参与到体育运动中来。