试析数形结合思想在小学数学教学中的体现

江苏省盐城市射阳县海河小学 陈昌文

众所周知，小学阶段的学生尚未建立完善的学习习惯和学习能力，在学习效率等方面还存在很大的提升空间。因此，小学启蒙阶段的学习更需要教师进行有意识的积极引导和指导，帮助学生建立起良好的学习思维和学习能力。在众多的小学学科中，数学这一基础性学科的地位不言自喻。数学一直是教学中的重点，也是难点。数学学科具有强烈的逻辑性和抽象性，需要学生具备一定的推理和空间抽象思维。因此，小学数学往往是众多学生畏惧甚至是厌恶的学科。如何有效改善小学数学教学，提升学生的学习效率，是广大数学教育工作者一直关注的核心研究内容。随着教育改革的深入，不断有各类新兴的教学理念和教学方式，对我国的教育实施产生了极大的促进作用。其中，数形结合的思想，对于小学数学教学有着不可忽视的巨大提升作用。因此，本文以小学数学教学为研究对象，详细分析了数形结合思想对于小学数学教学的深远影响，并初步探讨了如何在数学教学中有效加强数形结合思想的应用，希望对广大数学教学工作者有所启示。

一、数形结合思想给小学数学教学带来的好处

（一）有效降低学生的理解难度

数学的学习不同于语文等重在记忆的学科，数学重在理解和解析。而又因为数学自身逻辑性强、符号抽象性强的特点，一般的教学方式很难让所有学生都容易地理解相关数学知识。这一实际存在的理解的“门槛”，让很多学生对数学的学习产生了畏难心理。而数形结合思想很重要的核心理念就是数学符号和图形之间的有效联系，这种特性明显能够有效提升学生对数学相关内容的理解和掌握程度，变相地降低了学生对相关知识点的理解难度。

（二）有效加强学生的记忆效果

虽然数学重在理解，但是最为基础的数学知识点的记忆是所有理解和推导的基础，也是学好数学的重中之重。由于数学具有高度符号化和抽象化的特征，如果采用死记硬背的传统的教育方式，学生的记忆难度很大，记忆效果也不好，遗忘率很高。实践证明，有效利用数形结合的思想，能够充分锻炼和加强学生关联记忆的能力，而关联记忆法，就是当前人类最为高效的记忆方式之一。数形结合的思想与关联记忆方法有着很高的契合度。因此，利用数形结合思想，能够有效加强学生对于小学数学相关知识点的记忆效果。

（三）有效增强学生解决数学问题的能力

数学的学习，其根本目的是培养学生的数学核心素养，能够有效处理数学相关的问题。因此，在传授学生相关数学知识的同时，更重要的是要培养学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力。数形结合思想能够加强学生对数学的理解，也能加强学生的记忆效果，也就能够很好地帮助学生建立起解决数学问题的基本能力。此外，数形结合思想可以有效帮助学生将抽象的数学问题具象化、生活化，然后让学生通过自己的生活经历和经验更好地理解、掌握问题的关键，从而提高学生对于数学问题的灵活处理能力。

二、在小学数学教学中践行数形结合思想的策略

数形结合思想对小学数学的教学以及学生数学基本素养的培养有着极大的促进作用。因此，首先，教师和学生应该重视数形结合思想，时刻有意识地在教和学的过程中多使用数形结合思想。熟能生巧，多次重复的锻炼，势必能够有效践行和加强数形结合思想在小学数学教学中的应用。此外，当前很多新兴的科学技术，例如计算机技术等，因其具有将抽象内容具象化的功能，将其引入教学过程中，能够很好很便捷地开展数形结合相关的实际教学活动。因此，教师应该在教学过程中利用多媒体技术和信息化技术等，切实加强数形结合思想在小学数学教学中的应用。

三、结语

数学这一学科有着强烈的逻辑性和抽象性特征，学习和理解起来存在一定的难度。而小学阶段的学生又尚未建立起完善、良好的学习和理解能力。因此，小学数学的教学一直是一个具有较高难度的问题。而数形结合思想能够有效加深学生对知识的理解和记忆，也能够有效锻炼学生解决实际问题的能力，因此，在实际教学过程中，教师应该注重数形结合思想的广泛应用，从而有效提高小学数学的教学成效。