初中体育与健康教学中渗透德育教育的思考与实践

2020-12-18新疆维吾尔自治区吉木乃县初级中学范雪彩

亚太教育 2020年5期

新疆维吾尔自治区吉木乃县初级中学范雪彩

初中生正处于成长阶段，培养和塑造学生正确的价值观尤为重要。正确的价值观有助于学生后期在社会中的发展，因此在初中体育与健康教学中，将德育教育充分渗透，是确保学生成为高素质人才的必要途径。学生在接受德育教育的过程中，能够提高其道德水平与综合素质，促进学生的进一步发展和进步。

一、初中体育与健康教学中渗透德育教育的原则

首先，主体性。体育教师在教学中，需要改变教学观念，摒弃传统的教学模式，摆脱以教师为主体的教学理念，要将学生作为教学的主体，发挥学生的作用。而体育教师要起到组织和引导的作用，充分实现师生之间的密切交流，才能够有效提高学生的道德水平。其次，全面性。德育教育应该广泛涉及全体学生，教师要密切观察能力薄弱的学生，积极引导他们参与到德育教育中，并及时掌握学生的思想变化情况，确保学生的思想处于正确的轨道。而且体育教师在教学过程中，需要将理论与课外实践相互结合，推动学生身心的全面发展。最后，系统性。体育教师需要对课堂中的教学内容、目标以及教学模式加以规划，从而制订出科学合理有效的德育教学计划，以提高学生的思想道德水平，促进学生的全面发展。

二、初中体育与健康教学中渗透德育教育的方法

德育教育在初中体育与健康教学中发挥着不可替代的作用，对学生的发展与进步具有重要作用，因此在体育教学中渗透德育势在必行。下面作者就谈谈初中体育与健康教学中渗透德育教育的具体方法。

（一）结合体育教材进行渗透

初中生都偏爱游戏活动，因此在体育与健康教学中，教师可以根据教材的内容，借助游戏活动完成德育教学，通过不同类型的游戏活动，使学生全身心投入德育教学中。例如，可以利用“抢救大火中的伤员”这一游戏完成教学，教师可以简单讲解在火线中救助伤员的注意事项，培养学生团结友爱、互帮互助的精神，完成火线抢救伤员的任务。学生在完成任务的过程中，会发散逻辑思维，想出快捷有效的救助方法，以此来减轻伤员的痛苦，潜移默化中塑造了学生的思想道德品质，渗透了体育与健康教学中的德育观念。所以通过游戏化的教学，不仅能够锻炼学生的身体素质、提高他们的道德水平，还能够培养他们团结友爱的良好品质，从而增强学生对体育的兴趣。

（二）结合教师自身进行渗透

教师在教学过程中对学生具有引导作用，应成为学生的学习榜样。初中生的社会经验较少，大多都以教师的做法为标准，所以体育教师需要增强自身的思想道德水平，教学中时刻注意自身的言行举止，以身作则，这样才能为学生的发展树立正确的标杆。例如，教师在课外要提高自身的修养，注意日常的言行举止，在课堂上向学生展现积极向上的一面，使学生能够潜移默化地感受到教师的内涵和魅力所在，从而在比较之中改变自身的修养，实现德育教育目标。所以教师要做好自身表率，从自身出发，以高标准严格要求自己，为学生树立良好的榜样。

（三）结合考核内容进行渗透

在初中体育与健康教材中离不开思想道德，教师需要根据学生的兴趣爱好，在德育教学中融入不同的方式，使学生在学习中充满兴趣，从而提高教学效果。体育教师需要分析体育与健康教材的要点，找到合适的融入点之后展开德育教学。体育教师在教学之前要通晓教材，掌握教材的重难点，详细分析这些内容，并且将教材中的要点与德育教育相结合，根据实际情况进行有效的教学。例如，组织学生完成体育锻炼的考核比赛，通过接力比赛可以锻炼学生的集体精神，通过长跑比赛可以培养学生坚持不懈的良好品质，通过跳高、篮球及排球比赛等可以培养学生相互配合以及团结合作的精神。所以在教学过程中，借助体育比赛，能够有效渗透德育教育，促进学生全面发展。