浅析初中历史教学培养学生学习兴趣的方法

甘肃省甘南藏族自治州合作市初级中学 旦知加

通过初中历史学科的学习，初中生的历史知识会得到积累，情感态度也会得到培养。初中历史学科中多数的事件是在很久之前发生，还有部分世界史的知识，是国外的事件，与初中生的生活是有很大距离的，诸多初中生对初中历史课不够重视，教师要积极对初中历史课教学进行创新，丰富初中历史课的教学形式以及内容，提升初中历史课的吸引力，让初中生积极参与。

一、借助有效导入激发初中生兴趣

（一）故事导入

初中生对故事是有着浓厚兴趣的，因此初中历史课前教师可以收集与教材知识内容相关的故事，然后在课堂上分享给学生，在初中历史课中营造出轻松氛围，让新课的导入更加有趣，将初中生的兴趣激发起来。教师要注重讲解一些课本上没有涉及、但是对所学知识有帮助的内容，这样可以让初中生更加感兴趣。比如，在学习“甲午中日战争”的时候，教师可以将当时清政府的一些腐败事件介绍给初中生，让初中生对这部分的知识理解更加深入，同时提高学生的兴趣。

（二）诗词和歌谣导入

初中历史教材的一些内容，初中生不容易了解，为了将枯燥的内容变得易于接受，教师可以借助诗歌和歌谣进行教学。诗歌和歌谣都有各自的社会背景，不同的时代有不同的诗歌，反映的是不同的历史现象。这样在初中历史课中，教师可以先播放初中生非常熟悉的诗词，结合诗词中所体现的社会背景实现课堂的导入，让初中历史课的氛围可以活跃起来。比如杜甫的《忆昔》，其中所描述的就是唐朝时期社会和谐的状态以及繁荣的经济。借助诗词，初中生能加深对当时的社会情况的了解。

二、借助教材资源提升知识直观性

教改在不断深化，教材编写也得到广泛重视。初中历史课的很多内容是枯燥的，但是课改后教材上也有诸多的资源可以利用。比如初中历史教材中，插图就是可利用的资源，可以将初中历史课的内容进行直观表达，对初中生的学习是有一定帮助的。教师要善于对初中历史教材资源展开充分利用，让初中生对初中历史课堂内容加深印象，促进初中生对历史知识的理解。

三、采用多样化方式激发初中生的兴趣

（一）借助信息技术激发学生兴趣

信息技术的发展是十分迅速的，多媒体在初中历史课中成为重要的辅助工具，教师要积极运用多媒体，将动画、视频以及声音等诸多媒介结合起来，让初中历史课的内容得到丰富展现，给初中生更多的感官刺激。这一点得到人们的认可，因为初中历史课中所体现的历史事件以及历史人物，距离初中生是十分遥远的，很多是初中生无法理解的。借助多媒体，用图像和视频的方式，可把一些历史事件展现出来，让初中生对历史事件加强理解，并让抽象的内容变得生动，激发初中生的兴趣，促进初中生积极参与课堂互动。比如，在学习“鸦片战争”的时候，教师可以借助动画和相关的视频资料，对当时的一些事件展开介绍。比如什么是“鸦片战争”，初中生一开始并不理解，了解到中国近代的开端，明白鸦片战争的历史意义以及后续影响，才会形成深刻的印象。

（二）借助探究学习激发学生兴趣

初中历史课上可以适当开展探究学习，让初中生对历史知识进行探究，从而发挥初中生的主观能动性，借助对教学情境的合理创设，让初中生主动提出问题，并进行独立思考与合作探讨。合作学习是改变初中历史教学模式的重要方法，让初中生在合作学习的讨论中，对历史问题展开多个角度的思考，每个初中生选择的切入点是不同的，这样对历史问题也有不同的看法，这是一种思维的碰撞，可以让初中生的兴趣得到激发。

四、结语

总之，初中历史课中教师要注重对初中生的激趣，让初中生以更加积极的态度参与到初中历史的学习中，提升初中历史学科的教学效率。教师要充分整合各方面的资源，让初中生感受历史学习的乐趣与魅力，从而改变对初中历史课的印象，提升初中生的历史素养。