微课在小学数学课堂教学中的应用
2020-12-18福建省尤溪县第二实验小学池哲丰
□福建省尤溪县第二实验小学 池哲丰
微课是时代不断发展的重要产物,是将文章当中的知识以视频课件的方式呈现给学生,对学生学习数学知识有着非常积极的促进作用。在小学数学课堂教学当中,将微课运用到其中,能够改善数学教学的刻板,提升课堂教学的氛围,提升教学方式的多样性,提升课堂教学的效率。教师在进行教学的过程当中,要掌握学生的学习情况,将微课教学方式的优势最大化,进而实现高效数学课堂。
一、微课在小学数学课堂教学中的重要性
在传统的数学课堂教学过程当中,教师经常使用灌输式方式进行教学,在一定程度上抑制了学生的学习兴趣,降低了他们课堂的积极性,甚至可能产生厌学的心理,但是将微课运用到课堂当中,能够打破这一教学现状。处于小学阶段的学生对信息技术与生俱来具有一定的兴趣,能够充分激发学习注意力。微课教学就是将数学教材当中的重点知识通过视频的讲解,将这些内容通过最直观的方式展现在学生面前,加上微课具有篇幅短的特点,里面所包含的知识点单一,不仅能够提升他们课堂教学的兴趣,还能够引导其对问题进行思考,提升他们的思维能力。相较于传统的课堂教学而言,微课教学方式更加灵活,可以利用零碎的时间进行学习,而且没有地点限制,能够拓展数学知识的范围,提升学生的知识面;还能够与实际生活相结合,加强他们对知识的实际运用;在教学时还可以借助视频进行教学,使用最直观地方式进行教学,在一定程度上让学生直接接受课堂的知识,提升他们的学习效率。除此之外,临近复习的时候,学生往往对之前所学过的知识会有一定的陌生感,此时为了进一步巩固知识和提高复习效率,就可以利用之前的微课内容进行复习,这是提高学习效果的重要举措,同时将微课的价值充分地体现出来了。
二、微课在小学数学课堂教学当中的运用
(一)利用微课让学生进行课前预习
课前预习在学生的学习过程当中是非常重要的,在小学数学教学的过程当中,是学生学习数学基础的阶段,因此,他们就要接受良好的数学课堂教学,才能够为未来数学学习打下坚实的基础,而且小学阶段开展数学课堂活动,要以培养兴趣为主,如果产生了厌倦的学习心理,就会产生后顾之忧,非常不利于积极主动地参与数学活动。由于数学知识点较为抽象,并且其逻辑性较强,因此在学习的过程当中难免有一些疑问,加上学生的理解能力和学习能力是比较弱的,所以往往很难通过自己的自学能力来解决产生的疑问。在使用微课进行预习时,能够解决学生的疑问,让他们提前了解数学教学的重点和难点,以便于在上课的时候有针对性地听课,如果经过认真听课之后,还不能解决难题,就可以在课后找教师一起解决,以便于帮助他们培养良好的学习习惯。在一定程度上,对于自主学习的培养也有重要的作用,而且,在预习新知的过程当中,利用微课进行教学还能够提升他们的知识面,加深对数学知识点的印象。比如,在《分数的意义和性质》的预习当中,学生就会对分子和分母混淆,而通过微课的预习,能够将有关分数的知识进行详细的讲解,而且如果他们还是难以理解,还可以再一次进行学习,这样就会大大提升了预习的效率,加强他们对知识的理解。
(二)利用微课整理课堂中的重点知识
在小学数学教学的过程当中,利用微课将数学知识进行整理,能突出数学课堂的重点知识,引导学生进行教学,提升他们的思维能力,同时还能针对某一个学习难点进行讲解、录制视频,这样在观看的过程中,如果遇到不懂的地方,就可以暂停,反复学习。在该过程当中,教师要将学生作为课堂教学的主体,通过引导的教学方式让他们进行自主思考,培养他们的思维能力和自主学习能力。为了进一步营造更加活泼生动的课堂氛围、激发积极主动参与课堂活动的态度,教师还可以对学生进行分组,让他们以小组为单位进行思考和讨论,不同的组会从不同的角度进行思考,让他们再对这些思路进行整合,给予充分的时间理清思路之后,每组一个代表进行问题解答,让大家都掌握更多的解决思路,促进他们共同进步。例如,在进行《圆柱与圆锥》的教学时,教师可以先播放微课视频,将圆柱与圆锥体积的算法,将这两个图形的公式进行变换,找出两者之间存在的关系,再让同学进行思考和讨论,总结本节课程的知识点,在课后,教师可以布置一些作业,检查学生课堂学习的质量。在课堂当中,以学生为主的微课教学方式,可以将教材当中的重点进行整理,让学生针对性地进行重点学习,提升他们学习的效率。
(三)利用微课巩固学生的学习
微课教学的时间短,课程内容突出重点,但是教学资源非常丰富,而且教师使用非常方便,教师可以将教学的视频分享给学生,还能制作PPT让他们进行学习,还可以使用碎片化的时间进行学习,在家里进行学习的时候,能让家长发挥监督和管理作用,促进亲子关系,提升他们学习的效率。例如,在学习《长方体和正方体》时,这节课教学的重点知识,仅仅使用一节课是难以完成教学的,假如仅用一节课进行讲解的话,不仅时间会非常紧张,而忽视师生之间的充分互动,而且学习效果不佳,因此,学生就需要课下观看微课进行学习,巩固教师课堂上讲述的知识,提升他们学习的效率。而且,对于学生难以理解的知识,他们可以通过反复观看视频课或者PPT进行学习,加强自己对知识的理解,这样才能够提升自己学习的质量,为未来数学学习打下坚实的基础。
总而言之,在信息化的时代背景之下,利用微课进行教学是时代发展的必然,教师还要根据学生的实际学习情况,适当地使用微课进行教学,才能够有效地提升学生学习的效率。但是,现在使用微课进行教学的时间并不是很长,还没有形成一个比较成熟的教学体系,因此还需要有关的教育工作者不断地探究,才能够推进微课教学的发展。在进行实践教学的过程当中,教师要基于学生的学习情况进行研究,寻找适合学生的微课教学方式,才能够寻找适合其学习的教学方式,提升他们学习的质量。